TAILIEUCHUNG - Phân tích lỗi sử dụng cấu trúc “yue A yue B” (越 A 越 B) của sinh viên Việt Nam

Bài viết trình bày kết quả khảo sát lỗi sử dụng cấu trúc “越 A 越 B” trên cơ sở Kho ngữ liệu ngôn ngữ trung gian tiếng Trung Quốc của sinh viên Việt Nam. Kết quả khảo sát cho thấy không có sự khác biệt có ý nghĩa về tỉ lệ sử dụng chính xác cấu trúc “越 A 越 B” giữa các giai đoạn trình độ tiếng Trung Quốc. | TẠP CHÍ KHOA HỌC HO CHI MINH CITY UNIVERSITY OF EDUCATION TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH JOURNAL OF SCIENCE Tập 18 Số 1 2021 13-20 Vol. 18 No. 1 2021 13-20 ISSN 1859-3100 Website http Bài báo nghiên cứu PHÂN TÍCH LỖI SỬ DỤNG CẤU TRÚC YUE A YUE B 越 A 越 B CỦA SINH VIÊN VIỆT NAM Lưu Hớn Vũ Trường Đại học Ngân hàng Thành phố Hồ Chí Minh Việt Nam Tác giả liên hệ Lưu Hớn Vũ Email vulh@ Ngày nhận bài 10-01-2020 ngày nhận bài sửa 11-02-2020 ngày duyệt đăng 18-01-2021 TÓM TẮT Bài viết trình bày kết quả khảo sát lỗi sử dụng cấu trúc 越 A 越 B trên cơ sở Kho ngữ liệu ngôn ngữ trung gian tiếng Trung Quốc của sinh viên Việt Nam. Kết quả khảo sát cho thấy không có sự khác biệt có ý nghĩa về tỉ lệ sử dụng chính xác cấu trúc 越 A 越 B giữa các giai đoạn trình độ tiếng Trung Quốc. Lỗi sử dụng của sinh viên trong quá trình thụ đắc có thể quy về 3 loại lỗi về ngữ nghĩa lỗi về cú pháp và lỗi do nhầm lẫn 越 và 更 trong đó lỗi về ngữ nghĩa và lỗi do nhầm lẫn là phổ biến nhất. Từ cơ sở này chúng tôi đề xuất một số vấn đề cần lưu ý khi giảng dạy cấu trúc 越 A 越 B cho sinh viên Việt Nam như cần chú trọng đối chiếu Việt Trung tăng số lượng đa dạng hóa bài tập và tăng tính tái hiện của cấu trúc này. Từ khóa 越 A 越 B lỗi sử dụng thụ đắc tiếng Trung Quốc 1. Đặt vấn đề Cấu trúc 越 A 越 B là một trong những cấu trúc thường dùng của người Trung Quốc cũng là một trong những điểm ngữ pháp cơ bản mà người học tiếng Trung Quốc cần biết. Song trong quá trình giảng dạy tiếng Trung Quốc chúng tôi phát hiện sinh viên Việt Nam ở các giai đoạn trình độ tiếng Trung Quốc khác nhau đều xuất hiện lỗi sử dụng cấu trúc này với tỉ lệ lỗi tương đối cao. Điều này cho thấy đây là cấu trúc ngữ pháp tương đối khó thụ đắc đối với sinh viên Việt Nam. Tuy nhiên trong các tài liệu mà chúng tôi thu thập được hiện chỉ có luận văn thạc sĩ của Gu 2017 đề cập thụ đắc cấu trúc 越 A 越 B của sinh viên Hàn Quốc vẫn chưa có công trình nào đề cập vấn đề thụ đắc cấu trúc 越 A 越 B của sinh viên Việt Nam. .

• Nhật - Pháp - Hoa - Others
• Ngôn ngữ trung gian
• Giai đoạn trình độ tiếng Trung
• Giảng dạy tiếng Trung Quốc
• Giáo trình Hán ngữ BOYA
• Khẩu ngữ tiếng Hán
• Tạp chí khoa học
• Phương pháp học qua dự án
• Giao tiếp liên văn hóa
• Ngôn ngữ tiếng Anh
• Ngôn ngữ giao tiếp quốc tế
• Ngôn ngữ lập trình
• Nguyên lý ngôn ngữ lập trình
• Bài giảng Nguyên lý ngôn ngữ lập trình
• Sinh mã trung gian
• Biểu diễn đồ thị
• Bộ sinh mã
• Tóm tắt luận án Tiến sĩ
• Ngôn ngữ học văn bản
• Lý thuyết ngôn ngữ học văn bản
• Dạy học đọc hiểu truyện dân gian
• Dạy học truyện dân gian Trung học cơ sở
• Ngôn ngữ học
• Cấu tạo ngữ pháp
• Hiện tượng trung gian
• Lý thuyết tâm bên
• Nghiên cứu ngôn ngữ
• Lý thuyết trung gian
• Lý luận ngôn ngữ
• Văn hóa ngôn ngữ
• Từ ngữ địa phương
• Thơ ca dân gian Nam Bộ
• Luận án Tiến sĩ
• Hệ thống ngôn ngữ trung gian
• Quá trình học tập ngôn ngữ
• Nhầm lẫn conglai
• Nhầm lẫn yizhi
• Phát triển Hán ngữ
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm mẫu giáo
• Phát triển ngôn ngữ cho trẻ
• Trò chơi dân gian
• Dạy trẻ phát triển ngôn ngữ
• Giới từ phương hướng
• Kho ngữ liệu ngôn ngữ
• Ngôn ngữ trung gian tiếng Trung Quốc
• Giới từ phương hướng 向
• Giới từ phương hướng 往
• Giới từ phương hướng 朝
• Phân loại công việc
• Kỹ năng quản lý thời gian
• Ngôn ngữ Trung Quốc
• Tổ chức công việc hiệu quả
• Kỹ năng lập kế hoạch hiệu quả
• Sinh mã đích
• Thiết kế bộ sinh mã
• Mã trung gian
• Biên dịch và ngôn ngữ trung gian
• những cơ sở của ngôn ngữ c#
• lớp và đối tượng
• kế thừa và đa hình
• nạp chồng toán tự
• thao tác chuỗi động trong c#
• Danh ngữ chỉ thời gian
• Văn bản báo chí
• Cấu trúc danh ngữ
• Danh từ trung tâm
• Phương tiện ngôn ngữ
• Đa dạng tiếng Anh
• Giảng dạy tiếng Anh
• Bản ngữ hay không bản ngữ
• Khả năng giao tiếp ngôn ngữ liên văn hóa
• Tóm tắt Luận án Ngôn ngữ học
• Đặc điểm ca từ trong hát Xoan
• Hát Xoan Phú Thọ
• Đặc điểm ngôn ngữ của ca từ
• Tác phẩm văn học dân gian
• Đặc trưng văn hóa – văn học Phú Thọ
• Bài giảng Nhập môn chương trình dịch
• Nhập môn chương trình dịch
• Kỹ thuật dịch
• Cây sinh IR
• Xây dựng từ điển mới
• Phương pháp ánh xạ trung gian
• Ngôn ngữ nguy cấp
• Nguồn tài nguyên từ vựng
• Cấu trúc của một từ điển
• Bài giảng Nhập môn Tin học
• Nhập môn Tin học
• Ngôn ngữ máy
• Phân loại ngôn ngữ máy
• ngôn ngữ lập trình C#
• C sharp
• slide dạy C#
• công nghệ phần mềm
• bài Giảng lập trình C#
• NET Framework
• ngôn ngữ trung gian MSIL
• cơ sở dữ liệu
• tối ưu hóa câu hỏi
• câu hỏi trung gian
• xử lý câu hỏi
• phép kết hợp
• tính tương đương
• công nghệ thông tin
• ngôn ngữ tân từ
• Lập trình Windows
• với Csharp
• Net
• Bộ khung
• Ngôn ngữ trung gian IL
• Ngôn ngữ Csharp
• giáo trình lập trình
• Ngôn ngữ trung gian IL
• ADO
• Mô hình DataSet
• Thiết kế Report động
• Phương pháp dạy học bộ môn Tiếng Anh
• Hiệu quả của giao tiếp cùng thời điểm
• Phát triển kỹ năng ngôn ngữ của sinh viên
• Giáo dục đại học
• Đặc trưng văn hóa của người Nam Bộ
• Phong cách ngôn ngữ người Nam Bộ
• Ứng xử văn hóa cộng đồng
• Tính cách văn hóa người Việt ở Nam Bộ
• Văn học dân gian Nam Bộ
• Xử lý ngôn ngữ tự nhiên
• Dò tìm báo cáo lỗi trùng nhau
• Tính trọng số BM25
• Xây dựng mô hình không gian vector
• Tính độ giống nhau giữa các báo cáo lỗi