TAILIEUCHUNG - Vài nét về các cơ sở giáo dục phổ thông có yếu tố quốc tế tại Hà Nội

Đó là những nguyên nhân làm ảnh hưởng đến hiệu lực quản lí nhà nước và hạn chế về hiệu quả đào tạo đối với cả tổ chức, người học và cộng đồng. Vẫn còn nhiều kẽ hở trong thực tiễn quản lí đòi hỏi cần phải có những giải pháp đồng bộ, hệ thống, hợp lí, cập nhật, chặt chẽ đối với các cơ sở giáo dục đào tạo có YTQT ở tất cả các phương diện như quản lí về đầu tư, về thành lập, hoạt động, tài chính, chương trình, đội ngũ. | JOURNAL OF SCIENCE OF HNUE Interdisciplinary Science 2013 Vol. 58 No. 1 pp. 92-99 This paper is available online at http VÀI NÉT VỀ CÁC CƠ SỞ GIÁO DỤC PHỔ THÔNG CÓ YẾU TỐ QUỐC TẾ TẠI HÀ NỘI Đỗ Thị Thúy Hằng Học viện Quản lí Giáo dục Tóm tắt. Trong bối cảnh hội nhập quốc tế của Việt Nam hiện nay sự xuất hiện và phát triển ngày càng mạnh mẽ về số lượng các cơ sở giáo dục đào tạo có yếu tố quốc tế và yếu tố nước ngoài là một xu hướng tất yếu. Sự phát triển mạnh mẽ và đa dạng về mô hình loại hình bản chất và những vấn đề thực trạng liên quan tới sự tồn tại và phát triển của các cơ sở này đã được một số tác giả nghiên cứu và bàn thảo. Bên cạnh những ưu điểm nổi trội về những lợi ích đem lại cho quốc gia cho xã hội cho học sinh thì vẫn còn nhiều vấn đề gây bức xúc gây hiểu lầm giữa cái gọi là chất lượng quốc tế theo quảng cáo và thực tế cam kết chất lượng của các cơ sở giáo dục đào tạo nói chung và giáo dục phổ thông có yếu tố nước ngoài nói riêng hiện nay. Những băn khoăn của dư luận đối với mô hình gọi là quốc tế và nước ngoài này một phần là do công tác quản lí nhà nước đối với các cơ sở này chưa đầy đủ chưa đảm bảo hết tính lợi ích dân tộc và văn hóa của đất nước. Keywords Cơ sở giáo dục phổ thông trường quốc tế. 1. Mở đầu Giáo dục luôn mang tính lịch sử tính dân tộc tính thời đại và tính quốc tế. Sự phát triển giáo dục của mỗi quốc gia không chỉ làm gia tăng bản sắc văn hóa dân tộc mà còn hướng đến những đỉnh cao của văn hóa nhân loại. Cơ cấu hệ thống giáo dục của mỗi quốc gia mỗi thành phố trong bối cảnh hội nhập quốc tế đã có những thay đổi đáng kể đòi hỏi phải có những cơ chế quản lí giáo dục tương ứng. Từ khi Việt Nam trở thành thành viên của tổ chức thương mại thế giới đã xuất hiện nhiều cơ sở giáo dục có yếu tố nước ngoài ở nước ta tập trung chủ yếu ở các thành phố lớn như Hà Nội và Thành phố Hồ Chí Minh. Trong thực tiễn quản lí các cơ sở giáo dục có yếu tố quốc tế YTQT thời gian qua cho thấy mặc dù Nhà nước đã ban hành một số văn bản về quản

• Giáo dục học
• Cơ sở giáo dục
• Trường quốc tế
• Hội nhập quốc tế
• Interdisciplinary science
• Lợi ích dân tộc
• Giáo dục phổ thông
• Văn hóa nhân loại
• văn bản luật
• Cơ sở giáo dục trung học phổ thông ngoài công lập
• Mạng lưới cơ sở giáo dục THPT ngoài công lập
• Quản lý nhà nước đối với cơ sở giáo dục THPT
• Đặc thù loại hình giáo dục trung học phổ thông
• Công tác phát triển mạng lưới cơ sở giáo dục THPT
• Tự đánh giá cơ sở giáo dục
• Tự đánh giá cơ sở GD phổ thông
• Tự đánh giá cơ sở GD thường xuyên
• Quy trình tự đánh giá cơ sở
• Báo cáo tự đánh giá
• Nội dung tự đánh giá
• Module Giáo dục thường xuyên
• Giáo dục thường xuyên
• Module Giáo dục thường xuyên 2
• Mô hình cơ sở giáo dục thường xuyên
• Cơ sở giáo dục thường xuyên
• Trung tâm giáo dục thường xuyên
• Chiến lược phát triển cơ sở giáo dục đại học
• Đổi mới giáo dục đại học
• Khả năng cạnh tranh của cơ sở giáo dục đào tạo
• Quản trị chiến lược giáo dục
• Chiến lược bộ phận phát triển của cơ sở giáo dục
• Thông tư số 06 2019 TT BGDĐT
• Quy tắc ứng xử
• Cơ sở giáo dục mầm non
• Cơ sở giáo dục phổ thông
• Quản lý giáo dục
• Quy tắc ứng xử trong cơ sở giáo dục
• Định hướng giáo dục đạo đức
• Tập huấn cán bộ giáo dục nghề nghiệp
• Cán bộ giáo dục nghề nghiệp
• Xanh hóa cơ sở giáo dục nghề nghiệp
• Cơ sở giáo dục nghề nghiệp
• Giáo dục nghề nghiệp
• Giáo dục tinh thần dân tộc
• Giáo dục tinh thần dân tộc cho sinh viên
• Cơ sở giáo dục đại học
• Cơ sở giáo dục cao đẳng
• Giáo dục đại học
• Quản lý cơ sở vật chất
• Thực trạng quản lý cơ sở vật chất
• Giải pháp quản lý cơ sở vật chất trường
• Cơ sở vật chất trường THCS
• Cơ sở vật chất trường ở Cần Thơ
• Quản lý cơ sở giáo dục
• Cơ sở pháp lý trong giáo dục
• Luật giáo dục
• Quản lý nhà nước về giáo dục
• Đổi mới giáo dục
• Phát triển giáo dục
• Tài liệu bồi dưỡng cán bộ quản lý
• Bồi dưỡng cán bộ quản lý cơ sở giáo dục
• Xây dựng kế hoạch dạy học
• Giáo dục trường trung học cơ sở
• Thực hiện kế hoạch dạy học
• Kế hoạch giáo dục nhà trường
• Chất lượng cơ sở giáo dục phổ thông
• Chất lượng trung tâm giáo dục thường xuyên
• Thông tư số 42 2012 TT BGDĐT
• Quy trình kiểm định chất lượng giáo dục
• Quy định kiểm định chất lượng giáo dục
• Trách nhiệm của Sở Giáo dục Đào tạo
• Tạp chí Khoa học
• Chế định giáo dục pháp luật
• Hệ thống giáo dục quốc dân
• Giáo dục pháp luật Việt Nam
• Luật giáo dục đại học
• Bài giảng Luật giáo dục đại học
• Luật số 08 2012 QH13
• Tổ chức cơ sở giáo dục đại học
• Nhiệm vụ cơ sở giáo dục đại học
• Quyền hạn cơ sở giáo dục đại học
• Tạp chí khoa học xã hội
• Triết học giáo dục cơ sở để đổi mới
• Triết học giáo dục
• Giáo dục cơ sở
• Chiến lược phát triển
• Phát triển cơ sở giáo dục
• Cơ sở giáo dục đào tạo
• Quảng bá cơ sở giáo dục
• Quảng bá thương hiệu
• Phân tích năng lực cạnh tranh
• khoa học xã hội
• luận văn tốt nghiệp ngành quản lý giáo dục
• Thành lập học viện quản lý giáo dục
• Thành lập học viện quản lý giáo dục trên cơ sở trường Cán bộ Quản lý giáo dục đào tạo
• Cán bộ quản lý giáo dục
• Bồi dưỡng cán bộ quản lý giáo dục
• Đào tạo cán bộ quản lý giáo dục
• Cơ sở đào tạo cán bộ giáo dục
• Nâng cao quản lý cán bộ giáo dục
• Mục đích Luật Giáo dục đại học
• Nội dung Luật Giáo dục đại học
• Luận án tiến sĩ
• Luận án tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Khoa học giáo dục
• Quản lí giáo dục
• Quản lí cơ sở giáo dục đại học
• Giáo dục đại học ngoài công lập
• Cơ sở lý luận và thực tiễn về giáo dục mở
• Giáo dục mở
• Đổi mới hệ thống giáo dục
• Xây dựng nền giáo dục mở
• Đổi mới phương thức giáo dục
• Hệ thống giáo dục mở
• Tài nguyên giáo dục mở
• Cơ sở lý luận của giáo dục mở
• Tính mở của giáo dục đại học
• Đổi mới giáo dục và đào tạo Việt Nam
• Hệ thống giáo dục và đào tạo quốc dân
• Xây dung nền giáo dục theo hướng mở
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Giáo dục học
• Xã hội hóa giáo dục
• Quản lý xã hội hóa giáo dục
• Giáo dục trung học cơ sở
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Giáo dục đạo đức
• Quản lý hoạt động giáo dục đạo đức
• Học sinh trung học cơ sở
• Thông tư số 24 2015 TT BGD ĐT
• Công nhận cơ sở giáo dục đại học
• Đánh giá cơ sở giáo dục đại học
• Cơ sở giáo dục đại học đạt chuẩn