TAILIEUCHUNG - Con người thế sự và cách sáng tạo hình tượng nhân vật dã sử (Qua nghiên cứu hệ thống truyện kể của Vũ Hạnh)

Nhân vật trong tác phẩm của Vũ Hạnh luôn có nhu cầu muốn thể hiện những nhận thức của mình với thế giới. Những con người ấy được tạo dựng bằng một nhãn quan thẩm mỹ có tính nhân văn và một niềm say mê nghệ thuật như là bản năng. Nhà văn đã xây dựng được các biểu tượng con người thiếu lý tưởng trong hành trình đi tìm giá trị sống. Bài viết sẽ tiến hành phân tích con người thế sự và cách sáng tạo hình tượng nhân vật dã sử thông qua nghiên cứu hệ thống truyện kể của Vũ Hạnh. | Khoa hoïc xaõ hoäi CON NGƯỜI THẾ SỰ VÀ CÁCH SÁNG TẠO HÌNH TƯỢNG NHÂN VẬT DÃ SỬ qua nghiên cứu hệ thống truyện kể của Vũ Hạnh TS. Nguyễn Xuân Huy Khoa Giáo dục Tiểu học và Mầm non Tóm tắt Nhân vật trong tác phẩm của Vũ Hạnh luôn có nhu cầu muốn thể hiện những nhận thức của mình với thế giới. Những con người ấy được tạo dựng bằng một nhãn quan thẩm mỹ có tính nhân văn và một niềm say mê nghệ thuật như là bản năng. Nhà văn đã xây dựng được các biểu tượng con người thiếu lý tưởng trong hành trình đi tìm giá trị sống. Ông đã tái hiện hình ảnh con người miền Nam tồn tại trong môi trường Âu - Mỹ - Á xô bồ ngột ngạt. Nó dự báo một không gian hiện thực nhiều cạm bẫy ẩn chứa đầy bất trắc. Bằng sự điềm đạm của mình nhà văn đã triển khai không gian hiện thực đó bằng một sự trầm tĩnh và một cái nhìn đa dạng để đem lại nhiều trăn trở cho chúng ta. Từ khóa Nguyễn Xuân Huy nhân vật dã sử văn học đô thị miền Nam thế sự. 1. Mở đầu một tâm sự u uất của một nhà về nhân tính người. Tất cả nhìn Trong bối cảnh văn hóa văn giáo đã lạc điệu trong cuộc sống nỗi đau sự khổ sở của ông Lê nghệ ở đô thị miền Nam Việt đầy toan tính. Hình ảnh ông Văn Tính như một sự bỡn cợt. Nam 1954 1975 Vũ Hạnh đã giáo Lê Văn Tính lên lớp hàng Nhân vật được xây dựng trên tạo dựng một thế giới nghệ thuật ngày với một tâm thế nặng nề. nền là những trạng thái tâm lý riêng với một nhận thức đa dạng Mỗi giờ lên lớp với ông là một khác nhau của cảm xúc cá thể. về đời sống. Tiếp cận ở nhiều cực hình. Đáng lẽ ở cái tuổi này Đọc văn của Vũ Hạnh ta chợt mảng hiện thực khác nhau tác rồi ông giáo Tính cần được nghỉ thấy xót xa cho kiếp người vốn giả đã thực sự đem lại nhiều suy ngơi để an hưởng cái thú thanh vẫn phải cố chạy đua với sự sống nghĩ trăn trở cho bạn đọc. Qua nhàn của một người đã ít nhiều mà biết rằng dù thế nào kết cục những tác phẩm của ông chúng có đóng góp cho nền giáo dục. cuối cùng vẫn là bi thảm. Chúng ta có điều kiện để hiểu nhiều Thế nhưng nếu như ông không ta nhận thấy trong những lời hơn về đời .

• Ngôn ngữ học
• Con người thế sự trong truyện của Vũ Hạnh
• Hình tượng nhân vật dã sử
• Hệ thống truyện kể của Vũ Hạnh
• Truyện kể của Vũ Hạnh
• Hiện thực hóa con người đời thường