TAILIEUCHUNG - Thực trạng sử dụng chiến lược tự học của sinh viên năm nhất chuyên ngành Ngôn ngữ Anh

Nghiên cứu này được thực hiện nhằm tìm hiểu mức độ sử dụng chiến lược học tập tự chủ (gọi tắt là tự học) của sinh viên năm nhất chuyên ngành Ngôn Ngữ Anh tại một trường đại học ở Thành phố Hồ Chí Minh (TP. HCM) với sự tham gia trả lời bảng hỏi của 173 sinh viên. | THỰC TRẠNG SỬ DỤNG CHIẾN LƯỢC TỰ HỌC CỦA SINH VIÊN NĂM NHẤT CHUYÊN NGÀNH NGÔN NGỮ ANH Dương Mỹ Thẩm Đại học Nông Lâm TP. Hồ Chí Minh Tóm tắt. Nghiên cứu này được thực hiện nhằm tìm hiểu mức độ sử dụng chiến lược học tập tự chủ gọi tắt là tự học của sinh viên năm nhất chuyên ngành Ngôn Ngữ Anh tại một trường đại học ở Thành phố Hồ Chí Minh TP. HCM với sự tham gia trả lời bảng hỏi của 173 sinh viên. Kết quả định lượng được phân tích thống kê bằng phần mềm SPSS 20 chỉ ra rằng mức độ sử dụng ba nhóm chiến lược tự học gồm nhận thức siêu nhận thức và quản lý nguồn lực không khác nhau đáng kể. Trong đó nhóm quản lý nguồn lực có giá trị trung bình cao nhất M 3 31 SD 0 59 tiếp đến là nhóm nhận thức M 3 29 SD 0 71 và nhóm siêu nhận thức M 3 27 SD 0 60 . Tuy nhiên khi xét từng chiến lược cụ thể của ba nhóm thì mức độ sử dụng có khác nhau. Cụ thể đối với nhóm quản lý nguồn lực các chiến lược về quản lý môi trường học làm việc độc lập thông qua internet làm việc với bạn bè được sử dụng nhiều hơn là các chiến lược liên quan đến sự hỗ trợ từ giảng viên và quản lý thời gian học. Trong khi đó các đối tượng khảo sát có khuynh hướng sử dụng chiến lược về nhắc nhở và kết nối nhiều hơn chiến lược về tổ chức trong nhóm nhận thức. Cuối cùng mức độ sử dụng các chiến lược liên quan đến tư duy phản biện và giám sát nhiều hơn chiến lược về đặt mục tiêu trong nhóm siêu nhận thức. Từ khóa Chiến lược tự học nhận thức quản lý nguồn lực siêu nhận thức sinh viên chuyên ngữ 1. Mở đầu Theo Nghị quyết Hội nghị lần thứ 8 Ban Chấp hành Trung ương khóa XI Nghị quyết số 29 NQ TW 1 với nội dung đổi mới căn bản toàn diện giáo dục và đào tạo đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế g iáo dục đại học cần tập trung đào tạo nhân lực trình độ cao bồi dưỡng nhân tài phát triển phẩm chất và năng lực tự học tự làm giàu tri thức sáng tạo của người học. Trong đó nội dung Nghị quyết nhấn mạnh năng lực tự học là yếu tố quyết định .

• Giáo dục học
• Chuyên ngành Ngôn ngữ Anh
• Chiến lược tự học
• Sinh viên năm nhất
• Quản lý nguồn lực
• Siêu nhận thức
• Sinh viên chuyên ngữ
• Định nghĩa các thuật ngữ
• Thuật ngữ trong ngôn bản tiếng Anh
• Ngôn bản tiếng Anh kinh tế
• Học tiếng Anh chuyên ngành
• Dạy tiếng Anh chuyên ngành
• Dạy và học Tiếng Anh
• Tiếng Anh chuyên ngành
• Phát triển kỹ năng ngôn ngữ
• Đào tạo tiếng Anh chuyên ngành
• Mô hình giáo dục tiếng Anh chuyên ngành
• Luận án Tiến sĩ Ngôn ngữ
• Luận án Tiến sĩ
• Tiếng Anh chuyên ngành Dược học
• Đối chiếu với tiếng Việt
• Chuyên ngành Dược học
• Ngành biên phiên dịch
• Chương trình ngôn ngữ Anh
• Biên dịch chuyên ngành
• Phiên dịch chuyên ngành
• Cấu trúc thể loại
• Đặc điểm ngôn ngữ
• Tạp chí chuyên ngành kinh tế tiếng Anh
• Tạp chí chuyên ngành
• Ngành kinh tế tiếng Anh
• Kinh tế tiếng Anh
• Anh văn chuyên ngành Ngữ văn
• Phương pháp giảng dạy tiếng Anh
• Anh văn chuyên ngành Ngôn ngữ
• Anh văn học thuật
• Lí luận văn học
• Ngôn ngữ học
• Giảng dạy ngôn ngữ
• Tiếng Anh chuyên ngành Du lịch
• Chất lượng dạy và học tiếng Anh
• Luận án Tiến sĩ Ngôn ngữ học
• Đối chiếu ngôn ngữ
• Bài báo tạp chí tài chính tiếng Anh
• Ngữ pháp học chức năng hệ thống
• Tạp chí chuyên ngành Tài chính
• Ngôn ngữ tiếng Anh
• công nghệ hóa học
• công nghệ thực phẩm
• công nghệ sinh học
• ngữ pháp tiếng anh
• từ vựng khoa học
• Thuật ngữ tiếng Anh
• Từ vựng tiếng Anh
• Quản trị nhân lực
• Học tiếng Anh
• Dạy và học bằng tiếng Anh
• Tiếng Anh cho mục đích đặc biệt
• Thuật ngữ tiếng Anh chuyên ngành
• Ngôn ngữ đại cương
• Tiếng Anh chuyên ngành kế toán
• Từ vựng tiếng Anh kế toán
• Kĩ năng ngôn ngữ theo ngữ cảnh
• Năng lực sản sinh ngôn ngữ
• Học phần ngữ pháp thực hành
• Chuyên ngành tiếng Anh
• Phương pháp giảng dạy ngữ pháp
• Phương pháp học tập
• Tạp chí Ngôn ngữ và đời sống
• nghe tiếng anh căn bản
• tài liệu luyện nghe tiếng anh
• cách phát âm trong tiếng anh
• tự học ngoại ngữ cơ bản
• mẹo học ngoại ngữ
• Anh văn chuyên ngành hóa
• Giao thoa ngôn ngữ
• Phương pháp giảng dạy tiếng Pháp
• Sinh viên chuyên ngành tiếng Anh
• Dạy học ngoại ngữ
• Dạy học tiếng Pháp
• Ngoại ngữ hai
• Tạp chí Khoa học Ngôn ngữ và Văn hóa
• Biên soạn thuật ngữ
• Tạo hình đa phương tiện
• Dạy học theo định hướng giao tiếp
• Phương pháp dạy học theo chủ đề
• Phương pháp dạy học tiếng Anh chuyên ngành
• kỹ Giáo dục kỹ năng ngôn ngữ
• Dạy tiếng Anh chuyên ngành du lịch
• Kĩ thuật điện
• Đối chiếu thuật ngữ trong tiếng Anh
• Nghiên cứu khoa học
• Khuynh hướng sử dụng giọng Anh
• Ngôn ngữ Anh
• Khả năng phát âm tiếng Anh
• Giọng tiếng Anh
• Từ vựng tiếng Anh chuyên ngành
• Chemistry and Its Branches
• The language of Chemistry
• The language of Food
• The language of Biological Technology
• Nhận thức của sinh viên năm nhất
• Tầm quan trọng của việc tự học
• Khái niệm tự học
• Hoạt động học tập của sinh viên
• Tóm tắt Luận án Tiến sĩ
• Kho ngữ liệu giáo khoa tiếng Anh
• Kho ngữ liệu
• Kỹ năng nói tiếng Anh
• Cải thiện kỹ năng nói tiếng Anh
• Dạy và học ngoại ngữ
• Thực hành ngôn ngữ tiếng Anh
• Tạp chí Khoa học
• Tạp chí Ngôn ngữ
• Ngôn ngữ học khối liệu
• Giảng dạy ESP
• Tiếng Anh học thuật