TAILIEUCHUNG - SKKN: Một số biện pháp nâng cao chất lượng và hiệu quả dự giờ ở trường THPT

Mục tiêu của đề tài là Giúp các nhà quản lý giáo dục và giáo viên có nhận thức đúng đắn về tầm quan trọng và ý nghĩa của việc dự giờ. Giúp các nhà quản lý tìm ra cách thức, biện pháp nâng cao chất lượng hiệu quả dự giờ. Khắc phục những tồn tại, kịp thời điều chỉnh quá trình dạy học. Bồi dưỡng và nâng cao trình độ chuyên môn, chất lượng đội ngũ giáo viên, đội ngũ cốt cán. Đổi mới phương pháp dạy học theo hướng hiện đại phù hợp với tiến trình đổi mới. Nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo. | SKKN Một số biện pháp nâng cao chất lượng và hiệu quả dự giờ ở trường THPT SỞ GIÁO DỤC amp ĐÀO TẠO HÀ NỘI MÃ SKKN . SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Tên đề tài MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG VÀ HIỆU QUẢ DỰ GIỜ Ở TRƯỜNG THPT Lĩnh vực Quản lý Cấp học THPT Một số biện pháp nâng cao chất lượng và hiệu quả dự giờ ở trường THPT NĂM HỌC 2014 2015 Giáo viên Nguyễn Thị Minh Tâm 2 Trường THPT Phú Xuyên A Một số biện pháp nâng cao chất lượng và hiệu quả dự giờ ở trường THPT 1. MỞ ĐẦU . Lý do chọn đề tài. Trong giai đoạn hiện nay Đảng và nhà nước ta coi giáo dục và đào tạo là một trong những quốc sách hàng đầu với nhiều chính sách chương trình ưu tiên phát triển giáo dục sao cho giáo dục và đào tạo đáp ứng được yêu cầu của sự nghiệp công nghiệp hóa hiện đại hóa đất nước. Mong muốn chung của toàn Đảng toàn dân là nâng cao chất lượng giáo dục để đào tạo đội ngũ nhân lực có khả năng đáp ứng những đòi hỏi mới của xã hội năng động sáng tạo tự tin có trách nhiệm cũng như năng lực cộng tác làm việc năng lực giải quyết các vấn đề phức hợp trong thực tiễn. Chất lượng giáo dục phụ thuộc vào nhiều thành tố trong hệ thống giáo dục bao gồm Mục tiêu giáo dục nội dung giáo dục môi trường giáo dục phương pháp giáo dục .Trong đó phương pháp giáo dục phương pháp dạy học là thành tố trung tâm giáo viên phải am hiểu sâu sắc mục tiêu nội dung dạy học làm chủ kiến thức kỹ năng linh hoạt trong chế biến kiến thức theo ý đồ sư phạm và có nghệ thuật mềm dẻo trong truyền tải kiến thức đó đến với học sinh. Mặt khác học sinh là chủ thể trong học tập rèn luyện và tu dưỡng chủ thể phải tích cực tự giác chủ động sáng tạo nâng cao ý thức trách nhiệm năng lực hoạt động nhóm năng lực cộng tác học đi đôi với hành. .đáp ứng yêu cầu đòi hỏi của thực tiễn. Để đổi mới phương pháp dạy học có hiệu quả thì giáo viên là nhân tố quyết định hàng đầu trong dạy học hiện nay giáo viên phải cải tiến đổi mới chuyển từ dạy học thụ động theo một chiều truyền thụ kiến thức cho học sinh mang tính chất áp đặt máy móc .sang dạy học

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Biện pháp nâng cao chất lượng dự giờ
• Quản lý giáo dục
• Nâng cao chất lượng và hiệu quả dự giờ
• Cách viết sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kỹ năng viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kinh nghiệm viết sáng kiến kinh nghiệm
• Mục đích viết sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lý
• Sáng kiến kinh nghiệm môn lịch sử
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học
• Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Bài giảng Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
• Đánh giá cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Xét chọn cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt hiệu quả
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm viết chính tả
• Sáng kiến kinh nghiệm chính tả lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy phát âm chuẩn
• Sáng kiến kinh nghiệm rèn luyện kĩ năng sống
• Đề cương viết sáng kiến kinh nghiệm
• Dàn bài sáng kiến kinh nghiệm
• Mô hình sáng kiến kinh nghiệm
• Nội dung sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm tự nhiên xã hội lớp 3
• Sáng kiến dạy học môn tự nhiên xã hội
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 2
• Phương pháp dạy học
• Kinh nghiệm cho giáo viên
• Dạy học môn Tập viết lớp 2
• Bí quyết giảng dạy môn Tập viết
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT môn Ngữ văn
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 10
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Truyện An Dương Vương
• Sáng kiến kinh nghiệm quản lý
• Sáng kiến của trường THPT chuyên Phan Bội Châu
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo môn Toán
• Vai trò của hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 4
• Sáng kiến đổi mới phương pháp dạy
• Kinh nghiệm dạy Địa
• Sử dụng bản đồ
• Địa lí lớp 5
• Vấn đề viết sáng kiến kinh nghiệm
• Vấn đề cơ bản
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm trung học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Anh lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy Anh Văn 6
• Kết hợp trò chơi trong giảng dạy
• Kinh nghiệm viết sáng kiến
• Chỉ đạo hoạt động giáo dục
• Hướng dẫn cách viết sáng kiến
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 3
• Rèn kỹ năng đọc
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 1
• Phương pháp học toán lớp 1
• Cách giải toán về đơn vị
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 2
• Tiếng Việt lớp 2
• Kỹ năng kể chuyện lớp 2
• Sáng kiến Tiếng Việt lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 2
• Môn toán lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 4
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy toán lớp 4
• Phương pháp dạy phân số lớp 4
• Giải pháp rèn luyện kỹ năng giải toán lớp 4