TAILIEUCHUNG - Về hình học trực quan ở cấp trung học cơ sở trong chƣơng trình môn Toán mới

Mục đích của bài viết này là làm rõ quan niệm về Hình học trực quan và cơ sở của việc đưa Hình học trực quan vào nội dung mạch Hình học và Đo lường ở cấp trung học cơ sở (THCS) trong chương trình môn Toán mới và nêu lên một số điểm cần chú ý trong dạy học nội dung Hình học trực quan ở cấp THCS trong chương trình môn Toán mới. | Về hình học trực quan ở cấp trung học cơ sở trong chƣơng trình môn Toán mới HNUE JOURNAL OF SCIENCE DOI: Educational Sciences, 2019, Volume 64, Issue 4, pp. 111-120 This paper is available online at VỀ HÌNH HỌC TRỰC QUAN Ở CẤP TRUNG HỌC CƠ SỞ TRONG CHƢƠNG TRÌNH MÔN TOÁN MỚI Đỗ Đức Thái và Đỗ Đức Bình Khoa Toán học, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Tóm tắt. Mục đích của bài viết này là làm rõ quan niệm về Hình học trực quan và cơ sở của việc đưa Hình học trực quan vào nội dung mạch Hình học và Đo lường ở cấp trung học cơ sở (THCS) trong chương trình môn Toán mới và nêu lên một số điểm cần chú ý trong dạy học nội dung Hình học trực quan ở cấp THCS trong chương trình môn Toán mới. Từ khóa: Chương trình môn Toán mới, mạch Hình học và Đo lường ở cấp THCS, Hình học trực quan. 1. Mở đầu Ngay từ thời cổ đại, trường phái Pythagore đã có truyền thống coi hình học là một môn khoa học thực sự, có mục đích chủ yếu là phát triển tư duy logic và “rèn luyện trí não”. Tuy nhiên, trong thời kì này, môn hình học cũng đã trực tiếp cung cấp cho con người một số hiểu biết cơ bản về thế giới xung quanh và đem lại sự phát triển hài hòa cho “tâm hồn” con người. Comenius (1592 - 1670) nhà giáo dục người Séc (ông được coi là cha đẻ của giáo dục hiện đại) đã coi tính trực quan“ là một “nguyên tắc vàng ngọc” trong dạy học. Thông qua quan sát, học sinh (HS) có được những bằng chứng về sự vật hiện tượng, tạo niềm tin với tri thức được truyền thụ. Do đó, dạy học hình học càng cần coi trọng các yếu tố trực quan. Vào cuối thế kỉ XX, một trong những xu hướng toàn cầu là khi dạy học hình học chú ý gia tăng sự phát triển cho HS trí tưởng tượng không gian, trực giác hình học, kĩ năng đồ họa, khả năng ước lượng bằng mắt, sự khéo léo trong thực hành hình học (liên quan đến hoạt động của các giác quan, dựa trên các hình thức phản ánh thực tế và hành động thực tế). Chương trình môn Toán trong .

• Toán học
• Chương trình môn Toán mới
• Mạch Hình học
• Đo lường ở cấp THCS
• Hình học trực quan
• Trường phái Pythagore
• Phân bổ chương trình Toán học
• Khoa học tự nhiên
• Chương trình môn Toán học
• Chương trình sách giáo khoa mới
• Chương trình Toán học
• Chương trình giáo dục phổ thông môn Toán mới
• Giảng viên sư phạm toán
• Nhiệm vụ của môn toán
• Vai trò và yêu cầu của giảng viên sư phạm Toán
• Xu hướng giáo dục mới
• Đổi mới nội dung đào tạo
• Đổi mới phương pháp giảng dạy
• Chương trình giáo dục môn Toán
• Nâng cao chất lượng giáo dục
• Môn Toán cho nhà kinh tế
• Phép tính với số tự nhiên
• Dạy học số tự nhiên ở lớp 4
• Toán tiểu học mới
• Chương trình học môn Toán
• Dạy học môn Toán
• Dạy học theo chủ đề môn Toán
• Chương trình giáo dục phổ thông mới
• Phát triển năng lực của học sinh
• Giáo viên dạy học môn Toán
• Tổ chức các hoạt động học tập cho học sinh
• Chương trình Giáo dục phổ thông
• Dạy học môn Toán tiểu học
• Năng lực Toán học
• Chương trình môn Toán tiểu học
• Tổ chức hoạt động học tập
• Mô hình trường học mới Việt Nam
• Tài liệu tập huấn
• Môn Toán lớp 6
• Chương trình môn học
• Đánh giá môn Toán lớp 6
• Tổ chức dạy học môn Toán 6
• Phương pháp giảng dạy môn Toán
• Chương trình môn Toán cao cấp
• Quản trị kinh doanh
• Toán kinh tế
• Giáo án Toán lớp 10
• Giáo án điện tử lớp 10
• Giáo án 10 theo chương trình mới
• Ôn tập môn Toán lớp 10
• Mệnh đề toán học
• Dự thảo chương trình môn học mới
• Quan điểm xây dựng chương trình
• Giáo dục thể chất
• Phát triển hứng thú trong học toán
• Số và cấu tạo thập phân của một số
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Dạy tốt môn Toán lớp 10
• Kinh nghiệm dạy học môn Toán
• Phát huy năng lực tư duy
• Chương trình Toán 10
• Tính đạo hàm bằng định nghĩa
• Đổi mới nội dung dạy học môn Toán
• Đạo hàm của hàm số y = sin x
• Giải toán đạo hàm
• Phương án đề xuất trong dạy học môn Toán
• Khoa học giáo dục
• Chương trình môn Toán hiện hành
• Dạy học Lượng giác
• Xây dựng hàm số lượng giác
• giáo dục âm nhạc mầm non
• Giáo án mầm non chương trình đổi mới
• giáo dục mầm non
• giáo án làm quen với chữ viết
• giáo án làm quen với toán
• giáo án hoạt động thể dục mầm non
• Tạp chí Giáo dục
• Bài viết về giáo dục
• Kĩ thuật dạy học hình học
• Chương trình môn Toán tiểu học mới
• Nội dung hình học trực quan ở Tiểu học
• Biện pháp phát triển từ vựng
• Từ vựng hình học
• Phát triển từ vựng hình học cho học sinh
• Dạy học môn Toán ở tiểu học
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Quản lý hoạt động dạy học
• Đổi mới chương trình giáo dục
• Nội dung hình học
• Nội dung hình học toán 7
• Đổi mới chương trình môn Toán
• Chương trình hiện hành môn Toán
• Quan niệm về chương trình giáo dục
• Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Toán
• Phương pháp dạy học môn Toán
• Hệ phương trình
• Dạy học phát triển năng lực cho học sinh
• Chương trình giáo dục môn Toán mới
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Công nghệ thực tế ảo tăng cường
• Dạy học theo định hướng STEM
• Luận văn Thạc sĩ
• Bồi dưỡng năng lực dạy học
• Giáo viên dạy Toán
• Khoa học máy tính
• Định hướng khoa học máy tính môn Tin học
• Giáo dục phổ thông mới
• Tin học ứng dụng
• Quan hệ toán học
• Suy diễn trong giải toán