TAILIEUCHUNG - Địa chấn học

Nội dung của bài viết trình bày cơ sở địa chấn học; sóng S,sóng Rayleigh, động đất; chấn tiêu và chấn tâm động đất; độ lớn của động đất, động đất kiến tạo, các kiểu nguồn động đất kiến tạo; động đất kích thích hồ chứa ở Việt Nam. bài viết để nắm chi tiết nội dung nghiên cứu. | Địa chấn học 656 BÁCH KHOA THƯ ĐỊA CHÁT lòng Trái Đâ't. Trong tương lai, công n ghệ cắt lớp chưa trùng thì từng bước thay đối tham s ố của m ô geoneutrino của chuyên ngành địa vật lý neutrino có hình cho đến khi trùng khớp trong phạm vi sai số. khả năng xác định sự phân b ố hàm lượng các đồng Trong thực t ế địa châ't, n hừ n g dải giá trị của các vị đó trong Trái Đất, góp phẩn làm sáng tỏ m ột số tham s ố vật lý và hình học của m ô hình thay đổi vấn đ ề v ể thành phần hóa học, nguồn địa nhiệt và trong phạm vi hữu hạn, d o vậy có thê lựa chọn các địa đ ộn g lực của Trái Đất. giá trị đ ó đê tính ra các m ô hình có ý nghĩa địa chất. Mỗi chuyên ngành địa vật lý đều phải thu thập, C uối cùng phải xét ý nghĩa địa châ't của m ô hình, xử lý và giải thích s ố liệu địa vật lý. Khi giải thích nếu thây kết quả vẫn chưa hợp lý thì cẩn thay đổi thường d ù n g m ô hình hóa, xây d ự ng m ô hình (m ô tả m ô hình và làm lại như trên. Trong thực tế, d ù n g tô các đặc trưng hình học và vật lý của đối tượng khảo hợp hợp lý m ột s ố trường vật lý là giải p háp hừu sát và m ôi trường vây quanh m ột cách đơn giàn hóa) hiệu đ ế tìm ra m ô hình thích hợp. đ ể giải bài toán thuận và ngược địa vật lý. Tính giá trị lý thuyết của trường vật lý theo m ô hình là giải T à i liệ u th a m k h ả o bài toán thuận. N ó có tính đơn trị, nghĩa là ứ ng với G u p ta H. K. (E d ito r) , 2011. E n c y c lo p e d ia of S o li d E a rth m ô hình đã cho thì tính ra được m ột trường vật lý G e o p h y s ic s . Springer. 153 9 p g s . tương ứng xác định. Trái lại khi đ o đạc xong, thu L o v v rie w ., 2007. F u n d a m e n t a l s o f G e o p h y s ic s , 2 n đ e d itio n . được trường vật lý người ta phải tìm cấu trúc địa Cambridge U niversity Press. 354 p g s. chất đã tạo ra trường vật lý đó; đó là bài toán ngược, M a r e s c h a l J. c , J a u p a r t c . , P h a n e u í c . , a n d P e r r y c . , 2012. nó có tính chât đa trị, nghĩa là có nhiêu m ô hình mà G e

TÀI LIỆU LIÊN QUAN
TỪ KHÓA LIÊN QUAN
Đã phát hiện trình chặn quảng cáo AdBlock
Trang web này phụ thuộc vào doanh thu từ số lần hiển thị quảng cáo để tồn tại. Vui lòng tắt trình chặn quảng cáo của bạn hoặc tạm dừng tính năng chặn quảng cáo cho trang web này.