TAILIEUCHUNG - Ngữ liệu văn bản dạy học làm văn miêu tả qua hai cuốn sách giáo khoa

Đặc biệt đối với văn miêu tả, NLVB vừa có vai trò như những văn bản mẫu mực về phương thức biểu đạt miêu tả, vừa cung cấp thêm sự hiểu biết cho học sinh (HS) về thế giới xung quanh. Vì vậy, tìm hiểu các bộ sách giáo khoa (SGK) trước đây để thấy được cách thức và quan niệm lựa chọn, sử dụng ngữ liệu văn bản của những người đi trước sẽ mang lại những kinh nghiệm rất cần thiết trong việc dạy học LV. | TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH TẠP CHÍ KHOA HỌC HO CHI MINH CITY UNIVERSITY OF EDUCATION JOURNAL OF SCIENCE KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN SOCIAL SCIENCES AND HUMANITIES ISSN: 1859-3100 Tập 14, Số 4b (2017): 159-165 Vol. 14, No. 4b (2017): 159-165 Email: tapchikhoahoc@; Website: NGỮ LIỆU VĂN BẢN DẠY HỌC LÀM VĂN MIÊU TẢ QUA HAI CUỐN SÁCH GIÁO KHOA Lê Thị Ngọc Chi, Nguyễn Phước Bảo Khôi* Khoa Ngữ văn – Trường Đại học Sư phạm TP Hồ Chí Minh Ngày Tòa soạn nhận được bài: 11-12-2016; ngày phản biện đánh giá: 20-01-2017; ngày chấp nhận đăng: 15-4-2017 TÓM TẮT Một trong những yếu tố quan trọng của việc dạy làm văn (LV) là công việc lựa chọn và sử dụng ngữ liệu văn bản (NLVB). Đặc biệt đối với văn miêu tả, NLVB vừa có vai trò như những văn bản mẫu mực về phương thức biểu đạt miêu tả, vừa cung cấp thêm sự hiểu biết cho học sinh (HS) về thế giới xung quanh. Vì vậy, tìm hiểu các bộ sách giáo khoa (SGK) trước đây để thấy được cách thức và quan niệm lựa chọn, sử dụng ngữ liệu văn bản của những người đi trước sẽ mang lại những kinh nghiệm rất cần thiết trong việc dạy học LV. Từ khóa: dạy làm văn, ngữ liệu văn bản, văn miêu tả. ABSTRACT Textual Materials in Teaching Descriptive Text Composition in Two Textbooks An important element in teaching composition is the selection and use of textual materials. Especially regarding descriptive writing, textual materials provide students with both standards of descriptive methods and additional knowledge on their surrounding world. The examination of previous textbooks to identify their method and viewpoint in selection and use of textual materials therefore will provide necessary experiences in teaching composition. Keywords: teaching composition, textual materials, descriptive writing. 1. Vai trò của ngữ liệu văn bản trong việc dạy học làm văn . Từ điển Tiếng Việt (Hoàng Phê, 2003, ) nêu định nghĩa ngữ liệu là “tư liệu ngôn ngữ được dùng làm căn cứ để nghiên cứu ngôn ngữ”. Trong .

• Giáo dục học
• Ngữ liệu văn bản dạy học
• Văn bản dạy học
• Văn miêu tả
• Ngữ liệu văn bản
• Dạy học làm văn
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Ngữ văn
• Phương pháp dạy học Ngữ văn 10
• Dạy học đọc hiểu văn bản nghị luận
• Chương trình giáo dục phổ thông
• Ngữ dụng học
• Văn bản bằng tiếng nước ngoài
• Dạy đọc hiểu văn bản nước ngoài
• Ngữ dụng học với dạy hiểu văn bản
• Ngữ dụng học tiếng Việt
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Truyện ngắn hiện đại Việt Nam
• Giảng dạy truyện ngắn hiện đại Việt Nam
• Chương trình Ngữ văn 9
• Phương pháp dạy học Ngữ văn
• Dạy học đọc hiểu văn bản Ngữ văn
• Luận án Tiến sĩ
• Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Phát triển năng lực dạy học
• Đào tạo sinh viên sư phạm Ngữ văn
• Năng lực dạy học đọc hiểu văn bản
• Ôn thi vào lớp 10 môn Ngữ văn
• Ôn tập Ngữ văn lớp 9
• Văn bản nghị luận
• Văn bản nhật dụng
• Bài tập Ngữ văn lớp 9
• Văn bản quảng cáo
• Dạy học ngoại ngữ
• Giá trị sư phạm
• Nâng cao chất lượng dạy học
• Văn bản thực trong dạy học ngoại ngữ
• Phương pháp dạy học Ngữ văn 11
• Truyện ngắn Việt Nam hiện đại
• Chương trình Ngữ văn 11 ban cơ bản
• Dạy học đọc hiểu văn bản thông tin
• Quy trình thiết kế infographic
• Dạy học Ngữ văn
• Trường phổ thông
• Năng lực đọc hiểu
• Dạy cách học
• Đọc hiểu văn bản
• Dạy học Ngữ văn ở trường phổ thông
• Phương pháp dạy học Ngữ văn 6
• Tích hợp giáo dục kĩ năng sống
• Dạy học văn bản truyện hiện đại
• Tóm tắt luận án Tiến sĩ
• Ngôn ngữ học văn bản
• Lý thuyết ngôn ngữ học văn bản
• Dạy học đọc hiểu truyện dân gian
• Dạy học truyện dân gian Trung học cơ sở
• Học sinh khuyết tật
• Biện pháp giúp học sinh khuyết tật tiếp nhận văn bản
• Dạy học môn Ngữ văn
• Lí thuyết tiếp nhận văn bản
• Văn bản trong chương trình ngữ văn
• Giáo dục học
• Phương pháp dạy học Văn học
• Tích hợp giáo dục kỹ năng sống
• Dạy học tích hợp
• Dạy học đọc hiểu văn bản văn học
• Liên văn bản
• Tích hợp nội môn
• Dạy học theo chủ đề
• Lý thuyết liên văn bản
• Thực tiễn dạy học hai văn bản
• Dạy học đọc hiểu văn bản
• Thơ trữ tình Việt Nam
• Văn bản tự sự
• Tạo lập văn bản tự sự
• Sử dụng ngôn ngữ tạo lập văn bản
• Kỹ năng sử dụng ngôn ngữ
• Ngữ văn trung học cơ sở
• Dạy học tạo lập văn bản tự sự
• Kinh nghiệm dạy học văn bản nhật dụng
• Phương pháp dạy văn bản nhật dụng
• Kinh nghiệm giảng dạy học sinh
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Ngữ Văn
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Giáo án ngữ văn 12
• tài liệu giảng dạy ngữ văn 12
• giáo trình ngữ văn 12
• tài liệu ngữ văn 12
• cẩm nang giảng dạy ngữ văn 12
• Lí luận và phương pháp dạy học
• Mô hình câu hỏi dạy học môn Ngữ văn
• Tạo lập văn bản hành chính công vụ
• Phong cách ngôn ngữ hành chính
• Văn bản đa phương thức
• Chương trình giáo dục phổ thông
• Trường trung học cơ sở
• Chương trình Ngữ văn trung học cơ
• Sách Ngữ văn
• Tăng cường sinh hoạt chuyên môn
• Sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học
• Giáo viên Ngữ văn trung học
• Văn bản thông tin