TAILIEUCHUNG - Ebook Tổ chức công việc theo khoa học: Phần 2

Nối tiếp phần 1 của ebook "Tổ chức công việc theo khoa học". Phần 2 gồm có các nội dung như: học thuyết Fayol và thực hành, hợp lý hóa phương pháp làm việc, kiểm soát công việc, những điều kiện thuận tiện để làm việc, phương pháp dạy nghề, nghệ thuật chỉ huy,. tài liệu. | Nguyễn Hiến Lê PHẦN ĨHÚBA HỌC THUYẾT TAYLOR và THỰC HÀNH ĐẠI Ý I. LĂM SAO RÚT GIÁ VỐN XUỐNG Bắt đầu từ đây ta bước vào phần học thuyết Taylor phần quan trọng nhất trong môn phần đã thay đổi hết bề mặt cũng như bề trong của kỹ nghệ ngày nay và đã làm cho tên tuổi Taylor vang lừng khắp thế giới. Tất cả học thuyết đó chỉ có mỗi mục đích là rút giá vốn xuống. Ớ chưong II phản I khi xét qua tiểu sử của Taylor chúng ta đã được biết ông dùng 10 cách để rút giá vốn. Nên nhắc lại 10 cách đó ở đây 90 Tổ chức công việc theo khoa học 1. Dùng máy móc khí cụ tinh xảo hơn hợp với công việc tài năng của mỗi người. Cách đó gọi là tân thức hóa. 2. Phăn công ra và giao mỗi việc cho mỗi người chuyên môn. 3. Nhất luận hóa mẫu mực những đồ dùng và hóa vật. 4. Hợp lý hóa cách thức làm việc bằng cách a Nghiên cứu các cử động b Đo và tính thi giờ làm việc. 5. Chuẩn bị công việc. 6. Phối trí công việc. 7. Kiểm soát. C ỉ ể C ỉ G xí ỵ s C _ E I ặ -to io 0 8. Định số nguyên liệu cần phải dự trữ 9. Tính cách trả công người làm sao to cho họ hăng hái làm việc. f b 10. Cho những hoàn cảnh thuận tiện để làm việc như lựa người mà giao việc 1 dạy nghề cho họ sắp đặt nơi làm cho có đủ ỉg 2 chỗ đủ ánh sáng đủ. không khí. 91 Nguyễn Hiến Lê 11. Sau cùng không nên quên rằng phải biết tính giá vốn rồi mói có thể nít nó xuống được. Trong những chưong sau chúng ta sẽ lần lượt xét kỹ 11 điểm đó trừ điếm 10 rất quan trọng thuộc về tâm lý thực hành ta sẽ nghiên cứu trong phần IV. II. PHẢI CÓ TINH THẦN KHOA HỌC TRƯỚC HẾT Nhưng trước khi xét những vấn đề đó xin bạn chú ý đến điều sau này Môn . chỉ cho ta những phương pháp qui tắc tổ chức và đưa ra vài việc tổ chức làm thí dụ chứ không dạy ta những mánh khóe những thủ đoạn để áp dụng vào từng công việc một. Nghĩa là bạn muốn tổ chức một công việc nào thì xin đừng mở cuốn này để Idem một giải pháp cho bạn. Như vậy vô ích. Cuốn này và không có một cuốn nào khác trả lời được cho bạn. Vỉ những công việc của loài người hàng ức hàng triệu mỗi việc .

• Kỹ năng tổ chức
• Tổ chức công việc theo khoa học
• Học thuyết Fayol
• Năm chức vụ của người quản lý
• Hợp lý hóa phương pháp làm việc
• Phối trí công việc
• Nghệ thuật chỉ huy
• Phương pháp dạy nghề
• Tổ chức một xí nghiệp
• Cách phân loại tài liệu phù hợp
• Tổ chức công việc
• Tổ chức khoa học
• Tác giả Nguyễn Hiến Lê
• Giải pháp hiệu quả
• văn bản luật
• quản trị nhân lực
• quản trị theo khoa học
• quan hệ con người
• nguồn lực cốt lõi của tổ chức
• phân tích công việc
• Kỹ năng và phương pháp dạy học nghề
• Lý luận dạy học
• Thiết kế dạy học
• Kỹ năng dạy học nghề
• Phương pháp dạy học nghề
• Dạy học lý thuyết nghề
• Dạy học thực hành nghề
• Dạy học bài cấu tạo thiết bị kỹ thuật
• Bài giảng Kỹ năng và phương pháp dạy nghề
• Kỹ năng hướng dẫn giải quyết vấn đề
• Dạy học tích hợp
• Phương pháp thiết kế dạy học
• Kỹ năng thực hiện dạy học
• Thiết kế giáo án
• Lý luận dạy học
• Hướng dẫn thiết kế giáo án
• Bài giảng Tổng quan về giáo dục
• Giáo dục nghề nghiệp
• Phương pháp dạy học
• Tìm hiểu phương pháp dạy học
• Khái niệm phương pháp dạy học
• Phương pháp thuyết trình
• Luận văn Thạc sĩ
• Phương pháp dạy học tích cực
• Dạy học môn Kỹ thuật điện
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Công nghệ dạy học hiện đại
• Phương pháp dạy học kỹ thuật
• Phương pháp dạy học tương tác
• Ứng dụng phương pháp dạy học tương tác
• Giảng dạy môn Kỹ thuật lập trình
• Trường cao đẳng nghề
• Luận án Tiến sĩ
• Luận án Tiến sĩ Phương pháp dạy học
• Dạy học theo tiếp cận trải nghiệm
• Đào tạo nghề Cắt gọt kim loại
• Giáo trình Giáo dục học nghề nghiệp
• Giáo dục học nghề nghiệp
• Dạy học ở trường dạy nghề
• Chức năng giáo dục
• Bản chất của quá trình dạy học
• Quản lý quá trình dạy học
• Phương pháp dạy học kỹ thuật công nghiệp
• Đào tạo nghề theo môđun kỹ năng hành nghề
• Phương tiện kỹ thuật
• Phương pháp dạy học truyền thống
• Đào tạo nghề luật sư
• Phương pháp giảng dạy tích cực
• Chương trình đào tạo nghề luật sư
• Đào tạo nghề luật sư chất lượng cao
• Dạy học tích cực
• Giáo viên dạy nghề
• Phương pháp dạy thực hành theo năng lực
• Năng lực thực hiện
• Đánh giá kỹ năng nghề
• Đặc điểm của chương trình modul
• Dạy học theo phương pháp nghiên cứu khoa học
• Phương pháp nghiên cứu khoa học
• Đào tạo giáo viên dạy nghề
• Phát triển năng lực sư phạm kỹ thuật
• Sư phạm kỹ thuật
• Giáo trình Phương pháp dạy học
• Phương pháp dạy học chuyên ngành kỹ thuật
• Giáo dục kỹ thuật
• Giáo dưỡng kỹ thuật nghề nghiệp
• Nguyên tắc dạy học kỹ thuật
• Tóm tắt luận văn Thạc sĩ
• Phương pháp dạy học bộ môn Mỹ thuật
• Dạy học Mỹ thuật
• Nâng cao chất lượng dạy học
• Mỹ thuật cơ sở
• Phương pháp dạy học tích hợp
• Tiêu chuẩn kĩ năng nghề Quốc gia
• Dạy học chủ động
• Đánh giá việc dạy học
• Dạy học theo tiêu chuẩn kĩ năng
• Kĩ năng nghề của sinh viên
• Phát triển năng lực nghề nghiệp
• Phương pháp giảng dạy năng lực nghề nghiệp
• Năng lực nghề nghiệp cho sinh viên
• Phát triển kỹ năng giao tiếp
• Kỹ năng làm việc
• Phương pháp giảng dạy
• Tiếp cận thực tế nghề nghiệp
• Sinh viên ngành Tài chính – Ngân hàng
• Kỹ năng nghề nghiệp
• Chất lượng nghề nghiệp
• Bài giảng Lí luận dạy học
• Chiến lược phát triển giáo dục
• Giáo dục dạy nghề
• Tăng cường năng lực dạy của giáo viên
• Năng lực dạy của giáo viên
• Xử lí thông tin
• Khai thác thông tin
• giáo án nghề lớp 11
• giáo án nghề lớp 12
• giáo án làm vườn
• giáo án nghề thpt