TAILIEUCHUNG - Ứng dụng thuật toán mặt mục tiêu trong excel để tối ưu hóa sử dụng phụ gia trong cải thiện cơ lý của giò lụa

Trong bài viết đăng trên Tạp chí Hóa học và Vật liệu trong cuộc sống - Kỷ yếu Hội thảo Khoa học tháng 12/2013 - ĐHCNTP TpHCM, việc sử dụng thuật toán Hàm mục tiêu để tìm các biến tối ưu cho thực nghiệm trong việc phân tích chỉ tiêu Hóa lý đã trở thành việc cần thiết và thực dụng cho công tác nghiên cứu khoa học. | KHOA HỌC CÔNG NGHỆ ỨNG DỤNG THUẬT TOÁN MẶT MỤC TIÊU TRONG EXCEL ĐỂ TỐI ƯU HÓA SỬ DỤNG PHỤ GIA TRONG CẢI THIỆN CƠ LÝ CỦA GIÒ LỤA Trương Bách Chiến, Nguyễn Thị Hồng Minh Trường Đại học Công nghiệp Thực phẩm TÓM TẮT Trong bài viết đăng trên Tạp chí Hóa học và Vật liệu trong cuộc sống - Kỷ yếu Hội thảo Khoa học tháng 12/2013 - ĐHCNTP TpHCM, việc sử dụng thuật toán Hàm mục tiêu để tìm các biến tối ưu cho thực nghiệm trong việc phân tích chỉ tiêu Hóa lý đã trở thành việc cần thiết và thực dụng cho công tác nghiên cứu khoa học. Để tiếp tục giúp bạn đọc nắm thêm kỹ năng khai thác phần mềm Excel trong việc tối ưu hóa thực nghiệm, chúng tôi xin đưa ra việc ứng dụng thuật toán mặt mục tiêu bằng cách sử dụng phần mềm excel để tối ưu hóa thực nghiệm trong hóa học, cụ thể với thực nghiệm sử dụng phụ gia trong cải thiện cơ lý của thịt – giò lụa. APPLICATION ALGORITHM OBJECTIVE FUNCTION IN EXCEL EXPERIMENTAL OPTIMIZATION SUMMARY In an article published in the “Hoa hoc và vat lieu trong cuoc song”- Proceedings of the Seminar 12/2013 - DHCNTP HCMC, the use of objective function algorithms to find the optimal variables in the empirical distribution physical Chemistry volume indicator has become necessary for the use and scientific research. To further help readers understand more mining skills in Excel software optimization experiments, we would give application in the objective function of algorithm to Excel in chemistry experiments, specifically for use experimental additives in improving the management of meat - pork silk. 1. ỨNG DỤNG THUẬT TOÁN MẶT MỤC TIÊU TRONG CÔNG NGHỆ HÓA HỌC.[1], [3] . Nguyên tắc thuật toán Nguyên tắc 1. (nguyên tắc phức tạp dần mô hình toán học) Trong thực nghiệm, các số liệu để xây dựng hàm mục tiêu cần được xây dựng từ những mô hình đơn giản, rồi từ từ kiểm tra tính tương thích của mô hình. Nếu phù hợp, thì sử dụng mô hình đó, nếu không phù hợp thì tiến hành xây dựng các bước tiếp theo của các mô hình nâng cao, mô hình phức tạp hơn dựa trên .

• Nông nghiệp
• Ứng dụng thuật toán mặt mục tiêu
• Excel để tối ưu hóa sử dụng phụ gia
• Sử dụng phụ gia
• Cải thiện cơ lý của giò lụa
• Thực nghiệm hóa học
• Bài toán phân tích đa mục tiêu
• Bảo trì mặt đường ô tô
• Bảo trì mặt đường
• Đầu tư xây dựng cơ bản
• Đường ô tô
• Đường thành phố
• Phương pháp dạy học Hóa học
• Thí nghiệm thực hành dạy học Hóa học
• Kỹ năng dạy học thực hành Hóa học
• Kỹ thuật phòng thí nghiệm
• Thí nghiệm Hóa học lớp 10
• Thí nghiệm Hóa học lớp 11
• chuyên đề hóa học
• sổ tay hóa học
• đề thi tốt nghiệp hóa
• tính chất hóa học
• hóa học vô cơ
• công nghệ hóa học
• kiểm nghiemj thực phẩm
• Hệ thống bài tập thực hành thí nghiệm
• Năng lực thực nghiệm của học sinh
• Bài tập thực hành thí nghiệm
• Dạy học môn Hóa học
• Phát triển năng lực thực nghiệm cho học sinh
• Kinh nghiệm dạy bài thí nghiệm thực hành Hóa học
• Đổi mới phương pháp dạy môn Hóa học
• Kinh nghiệm giảng dạy môn Hóa học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Tạp chí Giáo dục
• Bài tập thực nghiệm hóa học
• Năng lực thực nghiệm hóa học
• Dạy học hóa học
• Trường thực hành sư phạm
• Đánh giá thống kê
• Các kết quả thực nghiệm
• Phép thực nghiệm hóa học
• Đặc trưng thống kê
• Điều kiện tiến hành phép thực nghiệm
• Đổi mới giáo dục và đào tạo
• Xây dựng hệ thống bài tập thực nghiệm Hóa học
• Phương pháp nghiên cứu bài học
• Đề tài nghiên cứu khoa học
• Thực hành thí nghiệm môn Hóa học
• Phương pháp hướng dẫn thí nghiệm Hóa học
• Hướng dẫn học sinh thí nghiệm Hóa học
• Các loại thí nghiệm Hóa học
• Các phương pháp dạy thí nghiệm
• Thực hành phân tích định lượng Hóa học
• Thực trạng dạy học Hóa học
• Nâng cao hiệu quả dạy học Hóa học
• Thí nghiệm Hóa học
• Phương pháp phân tích khối lượng
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học
• Chuyển hóa vật chất và năng lượng
• Kĩ năng tư duy thực nghiệm
• Bài tập thực hành thí nghiệm môn Sinh lớp 11
• Ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm Hóa học
• Câu hỏi trắc nghiệm Hóa học
• Trắc nghiệm Hóa học
• Bài tập trắc nghiệm Hóa học
• Hóa hữu cơ
• Ứng dụng Hóa hữu cơ
• Hiđrocacbon không no
• Vật liệu polime
• Bài tập thực hành thí nghiệm về Clo
• Xây dựng bài tập thực hành thí nghiệm
• Phát triển năng lực thực nghiệm
• Sinh viên sư phạm Hóa học
• Giáo dục đại học
• Phương pháp học hóa lớp 9
• Lưu ý về môn hóa lớp 9
• Kinh nghiệm thực hành hóa lớp 9
• Sáng kiến kinh nghiệm tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm học tập
• Năng lực thực hành thí nghiệm hóa học
• Năng lực tổ chức dạy học thí nghiệm hóa học
• Khung năng lực
• Tổ chức dạy học thí nghiệm hóa học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa
• Giải nhanh bài tập Hóa học
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Thí nghiệm thực hành Hóa học
• Nâng cao chất lượng học tập môn Hóa học 9
• Dạy học theo hướng tích cực hóa người học
• Luận án Tiến sĩ
• Luận án Khoa học Giáo dục
• Phương pháp dạy học bộ môn Hóa học
• Phát triển năng lực dạy học thí nghiệm
• Đào tạo sinh viên sư phạm hóa học
• Thí nghiệm thực hành Hoá
• Sáng kiến kinh nghiệm Hóa học
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 11
• Thí nghiệm dạy học về chất
• Thực trạng sử dụng thí nghiệm Hóa học
• Kỹ thuật biểu diễn thí nghiệm Hóa học
• Bài tập trắc nghiệm Hóa vô cơ
• Bài tập Hóa học thực tiễn
• Dạy học THPT
• Bài tập trắc nghiệm hóa hữu cơ
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Hoá học
• Phát triển năng lực thực nghiệm hóa học
• Phương pháp dạy học thí nghiệm
• Chương trình Hóa học lớp 12
• Trường THCS Thái Thịnh
• Bài tập hoá học thực nghiệm
• Quy trình xây dựng bài tập trắc nghiệm môn Hoá
• Phản ứng hóa học
• Bài giảng thực hành hóa đại cương
• Thực hành hóa đại cương
• Thực hành hóa học
• Xây dựng bài tập thực nghiệm hóa học
• Bài tập thực nghiệm hóa học lớp 10
• Hóa học lớp 10
• Thiết kế bài tập hóa học