TAILIEUCHUNG - Ebook Học toán và dạy toán như thế nào - Nguyễn Tiến Dũng

Quyển sách nhỏ này bàn về nhiều khía cạnh khác nhau của việc học toán, dạy toán, và chương trình môn toán, ở cả bậc phổ thông và bậc đại học. Đối tượng chính của quyển sách là các bậc phụ huynh học sinh muốn hướng cho con em mình giỏi toán, các sinh viên và giáo viên, giảng viên muốn học toán và dạy toán được tốt hơn, và các nhà quản lý và cải cách giáo dục. | TỦ SÁCH SPUTNIK Sách điện tử SE002 Nguyễn Tiến Dũng HỌC TOÁN VÀ DẠY TOÁN NHƯ THẾ NÀO? Người bạn đường vui học! c Prof. Dr. Nguyen Tien Zung c Sputnik Education Đây là phiên bản điện tử miễn phí dành cho các bạn đọc của Sputnik Education Phiên bản này: Ngày 31 tháng 5 năm 2015 2 Mục lục Lời giới thiệu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 1 Học toán như thế nào? . . . . . . . . . . . . . . . . 7 Niềm vui học toán . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 Học toán được cái gì? . . . . . . . . . . . . . . . 12 Xóa bỏ các rào cản tâm lý . . . . . . . . . . . . . 15 Toán có nghĩa và toán vô nghĩa . . . . . . . . . . 17 Học chuyên và học trước chương trình? . . . . . 21 Tự học là tốt, nhưng có thầy tốt hơn . . . . . . . 23 Thấy cây mà chẳng thấy rừng . . . . . . . . . . . 30 Toán học và thuật toán . . . . . . . . . . . . . . . 32 2 Một số điều nên và không nên khi dạy toán . . . . . 41 Hiểu và nhớ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41 Cơ bản và nhiều công dụng . . . . . . . . . . . . 44 Giải thích sao cho dễ hiểu . . . . . . . . . . . . . 48 Câu hỏi “Để làm gì?” . . . . . . . . . . . . . . . . 52 Không để việc thi lấn át việc học . . . . . . . . . 54 Ứng xử với học sinh . . . . . . . . . . . . . . . . 59 3 Chất lượng, số lượng và hình thức . . . . . . . . 61 Bản chất của kiến thức cần dạy . . . . . . . . . . 65 Gây tò mò và sung sướng cho người học . . . . . 73 Rèn luyện khả năng suy nghĩ sâu sắc . . . . . . . 78 Đổi mới liên tục . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84 Hài hòa giữa các thái cực . . . . . . . . . . . . . 86 3 Thảo luận với các giảng viên trẻ . . . . . . . . . . . 94 Giá trị của người thầy . . . . . . . . . . . . . . . 96 Chất lượng ngày càng quan trọng . . . . . . . . . 98 Trước hết là thương yêu trò . . . . . . . . . . . . 99 Chất lượng dạy học không tự dưng mà có

• Giáo dục học
• Dạy và học toán
• Cách học toán
• Dạy toán học
• Phương pháp học toán
• Phương pháp dạy toán
• Giáo trình dạy học lớp 3
• giáo án dạy học
• dạy học mẫu giáo
• dạy học mầm non
• tài liệu giảng dạy mầm non
• giáo án dạy học cho trẻ
• Tóm tắt Luận án Tiến sĩ
• Lý luận và phương pháp dạy học bộ môn Toán học
• Dạy học giải toán có lời văn
• Năng lực giao tiếp toán học
• Phương pháp dạy học môn Toán học
• Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Lý luận và phương pháp dạy học bộ môn Toán
• Dạy học tương tác
• Biện pháp dạy học tương tác trong môn Toán
• Nâng cao hiệu quả dạy học Toán
• Quá trình dạy học tương tác môn Toán ở trường THPT
• Bài giảng Lý luận dạy học môn Toán 2
• Lý luận dạy học môn Toán 2
• Dạy học tính toán số
• Dạy học tính toán đại số
• Biểu thức đại số
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Kết quả học tập môn toán
• Đồ dùng dạy học toán học
• Phần mềm toán học vào dạy học
• Toán Hình Học chương III
• Toán hình học Lớp 11
• Trường THPT Cao Lãnh 1
• Luận văn Thạc sĩ Toán học
• Luận văn Thạc sĩ
• Thạc sĩ Toán học
• Luận văn Toán học
• Nâng cao hiệu quả dạy học Hình học 10
• Giải quyết vấn đề và dạy học kiến tạo
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học Toán học
• Didactic về phép kéo theo
• Phép tương đương
• Phép tương đương trong dạy học Toán
• Phép kéo theo trong dạy học Toán
• Dạy học Toán trung học phổ thông
• Nghiên cứu khoa học sinh viên
• Dạy học toán
• Học sinh tiểu học
• Đồ dùng dạy học Toán
• Dạy học Toán bằng sỏi
• Dạy học Toán bằng hạt đậu
• Luận án tiến sĩ
• Luận án tiến sĩ Khoa học và giáo dục
• Phương pháp dạy học bộ môn Toán
• Khoa học và giáo dục
• Dạy học môn Toán bằng tiếng Anh
• Năng lực dạy học môn Toán
• Lý luận và phương pháp dạy học Toán
• Dạy học đạo hàm
• Năng lực nghiệp vụ của giáo viên
• Thực nghiệm trong Toán học
• Quan điểm thực nghiệm Toán
• Giảng dạy Toán
• Thực nghiệm trong dạy học Toán
• Quan điểm thực nghiệm giảng dạy
• Chương trình dạy Toán
• Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Toán
• Sư phạm Toán
• Phương pháp dạy học môn Toán
• Các loại hình dạy học song ngữ
• Dạy học tích hợp
• Dạy học Toán song ngữ
• Tài liệu bồi dưỡng giáo viên tiểu học
• Dạy học toán ở tiểu học
• Tiếp cận phẩm chất và năng lực
• Mô hình dạy học
• Hướng dẫn ôn thi tốt nghiệp đại học
• Giáo dục Tiểu học
• Toán cao cấp
• Dạy học số học ở tiểu học
• Dạy học môn toán ở tiểu học
• Bất đẳng thức không nghiêm ngặt
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Dạy học Toán ở phổ thông
• Giá trị lớn nhất trong dạy Toán
• Giá trị nhỏ nhất trong dạy Toán
• Thể chế dạy học Toán phổ thông
• Xây dựng chương trình đào tạo giáo viên
• Đào tạo giáo viên dạy học môn Toán
• Giáo viên dạy học môn Toán
• Dạy học bằng tiếng Anh
• Phương pháp dạy học Toán ở tiểu học 3
• Phương pháp dạy học Toán
• Toán ở tiểu học 3
• Suy luận trong dạy học toán ở tiểu học
• Phát hiện và bồi dưỡng học sinh giỏi
• Chất lượng dạy môn toán
• Chất lượng học môn toán
• Giải pháp nâng cao chất lượng dạy toán
• Giải pháp nâng cao chất lượng học toán
• Thực trạng chất lượng dạy môn toán
• Thực trạng học môn toán
• Phương pháp dạy học tích cực
• Phương pháp dạy học giải quyết vấn đề
• Giải quyết vấn đề trong học Toán
• Môn toán cao cấp
• Phương pháp giảng dạy môn toán
• Chương trình môn Toán cao cấp
• Giảng dạy môn Toán cao cấp
• Giáo trình dạy học lớp1
• Giáo trình dạy học lớp 1