TAILIEUCHUNG - Một số quan điểm lý thuyết xã hội học pháp luật và định hướng nghiên cứu ở Việt Nam

Trên cơ sở khảo cứu quan điểm lý thuyết của một số lý thuyết gia tiêu biểu, bài viết phân tích, tổng hợp và đưa ra những gợi ý để vận dụng các quan điểm đó vào thực tiễn nghiên cứu và thực hành pháp luật ở Việt Nam. | Một số quan điểm lý thuyết xã hội học pháp luật và định hướng nghiên cứu ở Việt Nam Phạm Minh Anh(*) Tóm tắt: Xã hội học pháp luật trên thế giới được ghi nhận hình thành vào những năm giữa thế kỷ XX và thâm nhập vào Việt Nam rất muộn sau đó. Mặc dù ngày nay xã hội học pháp luật đã được đưa vào giảng dạy ở một số trường đại học ở Việt Nam cũng như thu hút được sự chú ý của một số nhà nghiên cứu và thực hành pháp luật nhưng nói chung còn mơ hồ và nhiều tranh cãi xung quanh các vấn đề: khái niệm, lý thuyết, phương pháp, đối tượng và các hướng nghiên cứu cụ thể Trên cơ sở khảo cứu quan điểm lý thuyết của một số lý thuyết gia tiêu biểu, bài viết phân tích, tổng hợp và đưa ra những gợi ý để vận dụng các quan điểm đó vào thực tiễn nghiên cứu và thực hành pháp luật ở Việt Nam. Từ khóa: Quan điểm lý thuyết, Xã hội học pháp luật, Thực tiễn xã hội Theo nhà xã hội học người Hungary Kulcsar Kalman(*)(1928-2010)(**), tư duy xã hội học và tư duy pháp luật mặc dù có mối liên hệ với nhau nhưng được xem như hai kiểu tư duy khác nhau. Theo ông, các nhà luật học luôn có đặc trưng là tư duy chuẩn mực, còn tư duy xã hội học nảy sinh trên cơ cở những nhận thức về hiện thực xã hội mà nét nổi bật là cố gắng tìm ra mọi liên hệ cấu trúc của chuẩn mực với một tập hợp nhất định các nhân tố ảnh hưởng đến pháp luật. Những tư tưởng xã hội học pháp luật như vậy đã xuất hiện từ khá lâu, nhằm phản ánh sự phản ứng của lý thuyết luật học đối với (*) TS., Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh; Email: phamminhanh@ (**) Viện sĩ Viện Hàn lâm Khoa học, Viện trưởng Viện Xã hội học Hungary, tác giả của cuốn sách nổi tiếng Cơ sở Xã hội học pháp luật. những vấn đề mới xuất hiện trong thực tiễn xã hội mà chủ nghĩa thực chứng luật học tỏ ra thiếu mềm dẻo và ít thích nghi với việc giải quyết những phát sinh đó. Tuy nhiên, theo Kulcsar Kalman, xã hội học pháp luật, được hình thành trên cơ sở của những tư duy đó, chỉ xuất hiện khi “những quá trình đã chín muồi có tính chất khách quan của việc các .

• Xã hội học
• Quan điểm lý thuyết
• Xã hội học pháp luật
• Thực tiễn xã hội
• Xã hội học
• Thực hành pháp luật
• Lý thuyết xã hội
• Thuyết quan hệ con người trong quản lý
• Tiểu sử Mary Parker Follet
• Sơ lược về học thuyết quan hệ con người
• Hạn chế của học thuyết quan hệ con người
• Ưu điểm của học thuyết quan hệ con người
• Vận dụng học thuyết quan hệ con người
• Bài thuyết trình
• Tiểu sử Luther gulick
• Tiểu sử Lyndall urwick
• Quan điểm của Luther gulick
• Quan điểm Lyndall urwick
• quan điểm về hành chính quản lý
• Bài giảng Quan điểm Công tác xã hội
• Công tác xã hội
• Lý thuyết Công tác xã hội
• Quan điểm Phản thân Trị liệu
• Quan điểm Cá nhân Cải cách
• Quan điểm Xã hội Tập thể
• Giáo trình Lý thuyết chung về quản lý xã hội
• Lý thuyết chung về quản lý xã hội
• Bản chất xã hội
• Đặc điểm trong quản lý xã hội
• Các hình thức quản lý xã hội nhà nước
• Tổng luận kiểm toán
• Bài giảng Tổng luận kiểm toán
• Lý thuyết kiểm toán
• Quan điểm điểm toán
• Bản chất kiểm toán
• Quan điểm hiện đại về kiểm toán
• tiểu luận khoa học quản lý
• mô hình quản lý
• mô hình quản lý của Thuyết Z
• xây dựng mô hình
• quản lý cho Việt Nam
• thuyết quản lý
• Lý thuyết quản trị kinh doanh
• Giáo trình Lý thuyết quản trị kinh doanh
• Quản trị doanh nghiệp
• Đặc điểm của quy luật
• Nguyên tắc quản lý kinh tế
• Quản lý kinh tế
• Quan điểm lý thuyết về giới
• Nghiên cứu gia đình
• Lý thuyết về giới
• Bản chất của gia đình
• Sự vận hành của giới
• Trường Frankfurt
• Sự phê phán
• Quan điểm phê phán
• Lý thuyết phê phán
• Tìm hiểu lý thuyết phê phán
• Quản trị học
• Bài giảng Quản trị học
• Lý thuyết quản trị
• Lý thuyết quản trị khoa học
• Các nguyên tắc quản trị
• Quan điểm của lý thuyết hành vi
• Lý thuyết kiến tạo
• Dạy học kiến tạo
• Quan điểm truyền thống
• Thuyết kiến tạo
• Hệ thống nhận thức luận
• Quan điểm dạy học truyền thống
• Tiếp cận lý thuyết cấu trúc
• Quản lý nghiên cứu khoa học
• Nghiên cứu khoa học
• Tiếp cận lý thuyết xã hội học
• Tiếp cận lý thuyết nghiên cứu khoa học
• Cấu trúc nghiên cứu khoa học
• Chức năng quản lý khoa học
• Phương thức quản lý khoa học
• Quản lý khoa học
• Lựa chọn trong điều kiện rủi ro
• Ưu điểm EMW
• Nhược điểm EMW
• Bài giảng kinh tế quản lý
• Tài liệu kinh tế quản lý
• Lý thuyết kinh tế quản lý
• Ứng dụng kinh tế quản lý
• Quản lý đất bền vững
• Quy trình quản lý đất bền vững
• Tình hình quản lý đất bền vững
• Vấn đề quản lý đất bền vững
• Đặc điểm của đất bền vững
• Kinh tế phát triển
• Bài giảng kinh tế phát triển
• Lý thuyết kinh tế
• Các lý thuyết phát triển
• Quan điểm trường phái cổ điển
• Quan điểm trường phái Keynes
• Lý thuyết xã hội học
• Quan điểm tiến hóa xã hội học
• Xã hội học vay mượn sinh học
• Xã hội học vay mượn
• Tiếp cận xã hội học
• Triết học L
• Phoiobac
• Quan điểm triết học L
• Tiểu luận triết học
• Thuyết trình triết học
• Vận dụng lý luận triết học
• Quan điểm con người
• Triết học Tây Âu
• Quan điểm con người triết học Tây Âu
• Quan điểm chủ nghĩa Mác – Lênin
• Vận dụng quan điểm chủ nghĩa Mác – Lênin
• Nguồn lực con người
• Vận dụng quan điểm toàn diện
• Đổi mới toàn diện
• Đổi mới kinh tế
• Lịch sử tư tưởng quản lý
• Bài giảng Lịch sử tư tưởng quản lý
• Tư tưởng quản lý
• Đặc điểm tư tưởng quản lý
• Học thuyết quản lý
• Phát triển tư tưởng quản lý
• Điểm đến du lịch
• Quản lý điểm đến du lịch
• Phát triển du lịch bền vững
• Hoạt động du lịch
• Du lịch địa phương
• Hội nhập kinh tế quốc tế
• Nhóm lý thuyết kinh tế hiện đại
• Thương mại liên khu vực
• Học thuyết kinh tế
• Chuyển dịch cơ cấu kinh tế