TAILIEUCHUNG - Bất bình đẳng giữa đô thị và nông thôn trong tiếp cận giáo dục ở Việt Nam

Trong mục tiêu phát triển xã hội của Việt Nam, có một nội dung quan trọng là tạo cơ hội bình đẳng tiếp cận các nguồn lực phát triển và hưởng thụ các dịch vụ cơ bản, các phúc lợi xã hội. | Bất bình đẳng giữa đô thị và nông thôn . BẤT BÌNH ĐẲNG GIỮA ĐÔ THỊ VÀ NÔNG THÔN TRONG TIẾP CẬN GIÁO DỤC Ở VIỆT NAM DƯƠNG CHÍ THIỆN * Tóm tắt: Trong mục tiêu phát triển xã hội của Việt Nam, có một nội dung quan trọng là tạo cơ hội bình đẳng tiếp cận các nguồn lực phát triển và hưởng thụ các dịch vụ cơ bản, các phúc lợi xã hội. Tuy nhiên, trên thực tế Việt Nam vẫn đang còn nhiều bất bình đẳng, giữa người dân ở khu vực đô thị (ĐT) và nông thôn (NT) trong tiếp cận đối với giáo dục. Điều đó đã làm hạn chế sự phát triển xã hội của cả khu vực ĐT và NT, cũng như hạn chế sự phát triển xã hội chung của cả nước. Bài viết phân tích sự bất bình đẳng giữa ĐT và NT trong tiếp cận đối với giáo dục hiện nay; từ đó đề xuất một số giải pháp hướng tới giảm dần sự bất bình đẳng giữa ĐT - NT trong tiếp cận đối với lĩnh vực giáo dục. Từ khóa: Bất bình đẳng xã hội, giáo dục, nguồn nhân lực, đô thị, nông thôn. 1. Mức sống và khả năng chi trả cho giáo dục Mức sống là một yếu tố kinh tế rất quan trọng ảnh hưởng đến giáo dục, bởi nó quy định khả năng chi trả cho người đi học để họ có được những điều kiện cần thiết tham gia học tập. Các chi phí liên quan đến giáo dục là tiền học phí, các khoản đóng góp cho nhà trường và lớp, mua sách vở và đồ dùng học tập, mua quần áo đồng phục học sinh, chi phí đi học thêm và các khoản khác liên thường, với mức sống (thu nhập bình quân đầu người) thấp hơn thì sẽ có nhiều hạn chế và khó khăn hơn trong việc tham gia học tập. Ở các bậc học càng cao thì chi phí cho giáo dục càng lớn, và những người có mức thu nhập thấp thì thường hoàn thành trình độ giáo dục thấp hơn ở những nhóm có mức thu nhập cao hơn. Vì vậy, các yếu tố thu nhập và chi tiêu cho giáo dục được phân tích như là những yếu tố quan trọng liên quan đến bất bình đẳng về điều kiện và cơ hội để người dân tiếp cận với giáo dục giữa khu vực ĐT - NT hiện nay.(*) Kết quả một cuộc khảo sát về mức sống dân cư Việt Nam (Đồ thị 1) cho thấy rằng, mức chi tiêu bình quân cho 1 người đi học .

• Xã hội học
• Bất bình đẳng giữa đô thị và nông thôn
• Đô thị và nông thôn
• Tiếp cận giáo dục ở Việt Nam
• Tiếp cận giáo dục
• Phân hóa giàu nghèo
• Phân hóa giàu nghèo ở đô thị
• Phân hóa giàu nghèo ở nông thôn
• Phân hóa giàu nghèo ở Việt Nam
• Giải pháp giảm thiểu phân hóa giàu nghèo
• Bất bình đẳng xã hội
• Nghiên cứu giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Công bằng trong giáo dục
• Xây dựng chiến lược giáo dục
• Công tác phổ cập giáo dục
• Thực trạng tiếp cận
• Tiếp cận dịch vụ
• Dịch vụ giáo dục
• Giáo dục ở Việt Nam
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Nhận thức của Giáo viên mầm non
• Giáo dục mầm non
• Tiếp cận tích hợp giáo dục mầm non
• Biện pháp tiếp cận tích hợp giáo dục
• Tài nguyên giáo dục mở
• Giáo dục mở
• Phát triển tài nguyên giáo dục mở
• Quyền tiếp cận giáo dục đại học
• Quyền thụ hưởng giáo dục đại học
• Nâng cao chất lượng giáo dục đại học
• Biến đổi khí hậu
• Giáo dục biến đổi khí hậu
• Ứng phó với biến đổi khí hậu
• Tiếp cận giáo dục biến đổi khí hậu
• Giáo dục ứng phó biến đổi khí hậu
• Giáo dục dựa vào bối cảnh
• Khoa học giáo dục
• Định hướng phát triển giáo dục
• Tóm tắt Luận án Tiến sĩ
• Luận án Tiến sĩ
• Luận án Tiến sĩ Giáo dục học
• Lý luận và lịch sử giáo dục
• Giáo dục kĩ năng giao tiếp cho trẻ
• Tiếp cận hợp tác
• Tiếp cận năng lực
• Dạy học theo tiếp cận năng lực
• Quản lí dạy học theo tiếp cận năng lực
• Tiếp cận giáo dục của trẻ em gái vùng cao
• Dân tộc miền núi phía Bắc
• Giáo dục cơ bản cho người nghèo
• Dân tộc thiểu số
• Giáo dục Đại học
• Chất lượng giáo dục Đại học
• Tìm hiểu giáo dục Đại học
• Vấn đề giáo dục Đại học
• Khái niệm giáo dục Đại học
• Tiếp cận giáo dục qua khách hàng
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Giáo dục trẻ
• Phát triển chương trình giáo dục
• Quản lý dự án mầm non
• Giáo dục trẻ 3 6 tuổi theo tiếp cận dự án
• Quản lý giáo dục
• Quản lí hoạt động giáo dục thể chất
• Giáo dục thể chất
• Giáo dục theo tiếp cận năng lực cho học sinh
• Thanh niên nông thôn
• Thực trạng giáo dục
• Giáo dục nông thôn
• Hộ gia đình nông thôn
• Giáo dục chính quy
• Quản lí tiếp cận năng lực
• Quản lý hoạt động giáo dục thể chất
• Tạp chí Giáo dục
• Đổi mới giáo dục
• Biện pháp quản lí đào tạo theo tiếp cận CIPO
• Phát triển sự nghiệp đào tạo nhân lực
• Trường Cao đẳng Nghệ thuật
• Tiếp cận mô hình CIPO trong giáo dục
• Quản lí hoạt động dạy học nghề
• Dạy học nghề theo hướng tiếp cận năng lực
• Hoạt động dạy học theo hướng tiếp cận năng lực
• Quản lí hoạt động dạy học
• Tiếp cận năng lực học sinh
• Hình thức dạy học theo hướng tiếp cận năng lực
• Tạp chí khoa học
• Chương trình đào tạo giáo viên
• Giáo dục công dân theo tiếp cận năng lực
• Đào tạo giáo viên
• Tiếp cận Phật giáo
• Xây dựng nền tảng đạo đức học đường
• Hệ thống giáo dục đại học
• Đạo đức học đường
• Tiếp cận phật giáo trong giáo dục đại học
• Quản lý hoạt động dạy học môn Công nghệ
• Quản lý dạy học theo tiếp cận năng lực
• Dạy học Công nghệ theo tiếp cận năng lực
• Quản lý dạy học theo tiếp cận tích hợp
• Dạy học theo tiếp cận tích hợp
• Quản lý dạy học tích hợp
• Tiếp cận hiện đại hoạt động dạy học
• Lý thuyết thông tin trong dạy học
• Tiếp cận dạy học hiện đại
• Marketing ứng dụng trong giáo dục
• Tiếp cận giá trị trong dạy học