TAILIEUCHUNG - Thực trạng biểu hiện hành vi gây hấn của trẻ mẫu giáo lớn trong các trường mầm non ở thành phố Nam Định, tỉnh Nam Định
Bài viết trình bày kết quả khảo sát thực trạng hành vi gây hấn trẻ mẫu giáo lớn trên địa bàn thành phố Nam Định. Kết quả khảo sát cho thấy, hành vi gây hấn của trẻ biểu hiện trên cả 4 nhóm, đó là: Hành vi gây hấn với trẻ khác, hành vi gây hấn với người lớn, gây hấn với chính bản thân mình và gây hấn với vật nuôi, trẻ có hành vi gây hấn với trẻ khác và người lớn nhiều hơn là hành vi gây hấn với chính bản thân mình và với vật nuôi. | VJE Tạp chí Giáo dục, Số 437 (Kì 1 - 9/2018), tr 18-22 THỰC TRẠNG BIỂU HIỆN HÀNH VI GÂY HẤN CỦA TRẺ MẪU GIÁO LỚN TRONG CÁC TRƯỜNG MẦM NON Ở THÀNH PHỐ NAM ĐỊNH, TỈNH NAM ĐỊNH Tạ Thị Huệ - Trường Cao đẳng Sư phạm Nam Định Ngày nhận bài: 10/03/2018; ngày sửa chữa: 15/04/2018; ngày duyệt đăng: 16/04/2018. Abstract: This paper presents the results of the survey on the status of aggressive behaviors of senior preschool children at preschools in Nam Dinh city. The results of the survey show that aggressive behaviors of children are manifested in four groups: aggression against other children, aggression against adults, aggression with themselves and aggression against pets. Children engage in aggressive behaviors with other children and adults more than aggression against themselves and with pets. Keywords: Aggression, aggressive behavior, senior preschool children. 1. Mở đầu Gây hấn trong trường học hiện đang trở thành vấn nạn của xã hội, diễn ra dưới nhiều hình thức với các cấp độ khác nhau và được nhiều nhà tâm lí học xã hội quan tâm nghiên cứu. Tuy nhiên, những nghiên cứu về hành vi gây hấn trước đây lại chủ yếu tập trung vào lứa tuổi học sinh trung cơ sở và trung học phổ thông. Trong bài viết này, chúng tôi tiến hành khảo sát thực trạng biểu hiện của hành vi gây hấn ở trẻ mẫu giáo lớn trong các trường mầm non ở TP. Nam Định nhằm chỉ ra các biểu hiện cụ thể của hành vi gây hấn ở trẻ; từ đó, nâng cao nhận thức của giáo viên (GV) về hành vi này và có những biện pháp tác động phù hợp nhằm giảm thiểu những hành vi gây hấn ở trẻ lứa tuổi mẫu giáo lớn. 2. Nội dung nghiên cứu . Một số khái niệm . Hành vi gây hấn Theo Trần Thị Minh Đức, “hành vi gây hấn là những hành vi có chủ đích, có ý thức nhằm gây tổn hại hoặc gây thương tích cho người, vật cho dù mục đích có đạt được hay không” [1; tr 43]. Theo Từ điển Y học, “gây hấn được hiểu là sự tấn công, sự xâm hại, hung bạo, hung hãn hay hung tính” [2; tr 22]. Hồ Thị Thúy Hằng, Trần Thu Hương cho rằng “Hung tính .
đang nạp các trang xem trước
