TAILIEUCHUNG - SKKN: Một số biện pháp giữ vững danh hiệu Liên Đội mạnh

Đề tài nhằm trao đổi với các anh chị em đồng nghiệp những kinh nghiệm trong quá trình công tác Đội, góp phần đưa phong trào hoạt động Đội của huyện nhà ngày thêm vững mạnh. Bài SKKN một số biện pháp giữ vững danh hiệu Liên Đội mạnh, mời các bạn tham khảo. | Một số biện pháp giữ vững danh hiệu Liên Đội mạnh Sang kien kinh nghiệm ve colng tac Noi PHẦN MỞ ĐẦU I. BỐI CẢNH CỦA ĐỀ TÀI Điều lệ Đội nêu rõ tính chất của Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh là Tổ chức của thiếu nhi Việt Nam do Chủ Tịch Hồ Chí Minh và Đảng Cộng sản Việt Nam sáng lập Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh phụ trách . Nội dung này khẳng định tổ chức Đội vừa mang tính quần chúng vừa mang tính cách mạng đi theo con đường của Bác và sự nghiệp đấu tranh xây dựng và bảo vệ Tổ quốc của dân tộc. Được sự lãnh đạo của Đảng và Bác Hồ kính yêu sự dìu dắt của Đoàn Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh Đội ta không ngừng lớn mạnh xứng đáng là một lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường góp phần rất lớn vào sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc. Hiện nay đất nước ta đang tiến hành sự nghiệp đổi mới toàn diện và sâu sắc với mục tiêu tổng quát của chiến lược phát triển kinh tế xã hội Việt Nam từ năm 2001-2020 theo Nghị Quyết Trung ương 2 khoáVIII đã khẳng định Đưa đất nước ta ra khỏi tình trạng kém phát triển nâng cao đời sống vật chất tinh thần cho nhân dân tạo nền tảng đến năm 2020 nước ta cơ bản đã trở thành một nước công nghiệp theo hướng hiện đại hoá . Để tiến hành sự nghiệp đổi mới đó thì chúng ta phải hết sức coi trọng con người nhân tố con người được đặt vào vị trí trung tâm của chiến lược kinh tế xã hội xây dựng đất nước. Muốn vậy phải phát triển giáo dục Coi giáo dục là quốc sách hàng đầu mà Đầu tư cho giáo dục là đầu tư cho con người . Như vậy con người được đặt ở trung tâm chiến lược trong đó lớp thiếu niên nhi đồng hôm nay sẽ là những công dân những người chủ tương lai đất nước sau này . II. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Tổ chức Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh từ khi thành lập đến nay đã trở thành nơi hội tụ của thiếu nhi Việt Nam vững về số mạnh về chất xứng đáng là lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường góp phần rất lớn vào sự phát triển của đất nước trong thời kì đổi mới con người được đặt ở trung tâm chiến lược phát triển kinh tế xã hội. Trong đó .

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Danh hiệu liên đội mạnh
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến giảng dạy
• Kinh nghiệm giảng dạy
• Phương pháp giảng dạy
• Đổi mới phương pháp giảng dạy
• Phương pháp giảng dạy đại học
• Phương pháp giảng dạy ngoại ngữ
• Thuận lợi phương pháp giảng dạy
• Khó khăn phương pháp giảng dạy
• Khái niệm phương pháp giảng dạy
• Khái niệm đổi mới phương pháp giảng dạy
• Khái niệm phương pháp dạy tiếng Việt
• Phương pháp dạy tiếng Việt
• Thuật ngữ đổi mới phương pháp giảng dạy
• Đổi mới phương pháp giảng dạy ngoại ngữ
• Phương pháp ngữ pháp dịch
• Phương pháp giao tiếp
• Chọn lọc phương pháp giảng dạy ngoại ngữ
• Bàn về phương pháp giảng dạy
• Phương pháp giảng dạy bậc đại học
• Giảng dạy bậc đại học
• Kỹ năng dạy học đại học
• Giáo trình dạy học
• Giải pháp tăng cường hiệu quả giảng dạy
• Hoạt động đổi mới phương pháp giảng dạy
• Phương pháp dạy học mới
• Phương pháp dạy giảng dạy cải tiến
• Chuẩn đầu ra theo CDIO
• Phường pháp giảng dạy chủ động
• Phương pháp dạy giúp học hiệu quả
• Phương pháp dạy hiệu quả
• Hướng dẫn giảng dạy
• Phương pháp dạy học
• Phương pháp dạy học tích cực
• Phương pháp dạy Toán lớp 5
• Hướng dẫn phương pháp dạy học tích cực
• Phương pháp dạy Toán
• Phương pháp giảng dạy tiếng Anh
• Phương pháp giảng dạy tiếng Anh lớp 6
• Thực trạng giảng dạy tiếng Anh lớp 6
• Giải pháp giảng dạy tiếng Anh lớp 6
• Dạy tiếng Anh lớp TP Hồ Chí Minh
• Phương pháp dạy học hiện đại
• Đồ dùng dạy học
• Hoạt động dạy học
• Giảng dạy kỹ thuật với blended learning
• Việc đổi mới phương pháp giảng dạy
• Phương pháp nêu
• Phương pháp giải quyết vấn đề
• Phương pháp giảng dạy tích cực
• Kỹ thuật giảng dạy tích cực
• Phương pháp giảng dạy tại UEF
• Tìm hiểu phương pháp giảng dạy tại UEF
• Tham khảo phương pháp giảng dạy tại UEF
• Bài giảng Phương pháp dạy học chuyên ngành môn Tin học
• Phương pháp dạy học chuyên ngành môn Tin học 1
• Phương pháp dạy học môn Tin học
• Phương pháp dạy học truyền thống môn Tin học
• Đổi mới phương pháp dạy học Tin học
• Quá trình dạy học Tin học
• Giáo trình Phương pháp giảng dạy
• Phương pháp giảng dạy Phần 1
• Thiết kế giảng dạy
• Phương tiện dạy học
• Lý luận dạy học
• Luận văn Thạc sĩ Tâm lí học
• Thích ứng đổi mới phương pháp giảng dạy
• Giải pháp thích ứng phương pháp giảng dạy
• Đổi mới giáo dục
• Giảng dạy theo phương pháp mới
• Tìm hiểu giảng dạy theo phương pháp mới
• Giảng dạy theo phương pháp mới tại UEF
• Giảng viên tỉnh giảng
• Vai trò giảng viên thỉnh giảng
• Năng lực giảng viên thỉnh giảng
• Hướng dẫn dạy môn Toán
• phương pháp đánh gía
• đại học nha trang
• tài liệu nội bộ
• dạy đại học
• phương pháp giáo dục
• kiến thức cơ bản
• phương pháp luận
• chính sách giảng dạy
• Phương pháp giảng dạy Phần 2
• Đánh giá kết quả học tập
• Báo cáo tham luận
• Phương pháp đánh giá
• Tìm hiểu phương pháp đánh giá
• Tìm hiểu phương pháp giảng dạy
• Nghiên cứu phương pháp giảng dạy
• Giải pháp đổi mới phương pháp giảng dạy
• Đổi mới phương pháp học tập
• Trường Đại học Hà Nội
• Phương pháp học tập
• Một số phương pháp giảng dạy
• Phương pháp giảng dạy mới
• Phát triển tư duy sáng tạo
• Tư duy sáng tạo
• Giảng dạy tiếng Anh
• Phương pháp tích cực
• Người học làm trung tâm
• Vai trò phương pháp giảng dạy
• Cải tiến phương pháp giảng dạy
• Bài giảng Mỹ thuật
• Mỹ thuật phương pháp giảng dạy Mỹ thuật
• Phương pháp giảng dạy Mỹ thuật
• Mỹ thuật và cuộc sống con người
• Phương pháp dạy vẽ theo mẫu
• Phương pháp dạy vẽ trang trí