TAILIEUCHUNG - SKKN: Nâng cao chất lượng quản lý chuyên môn trong trường Tiểu học

Trong nhà trường Tiểu học, hoạt động chuyên môn là hoạt động chủ chốt, góp phần hoàn thành nhiệm vụ chính trị của Ngành. Vì vậy người quản lý chuyên môn phải có sự đầu tư nghiên cứu. Mời các bạn tham khảo bài SKKN về vấn đề này nhé. | Nâng cao chất lượng quản lý chuyên môn trong trường Tiểu học 1 I. Mô tả giải pháp 1. Tình trạng giải pháp đã biết . Mô tả giải pháp đã biết Năm học 2011 - 2012 Ngành Giáo dục nói chung và trường Tiểu học của chúng tôi nói riêng tiếp tục sự nghiệp giáo dục Trồng người với chủ đề được đặt ra là Năm học tiếp tục thực hiện đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục . Đe thực hiện thắng lợi chủ đề năm học với vai trò là cán bộ quản lý tôi đã xác định được nhiệm vụ trọng tâm của Ngành cũng như của nhà trường Tiểu học nơi tôi đang công tác. Trong nhà trường Tiểu học hoạt động chuyên môn là hoạt động chủ chốt góp phần hoàn thành nhiệm vụ chính trị của Ngành. Vì vậy người quản lý chuyên môn phải có sự đầu tư nghiên cứu tìm biện pháp thích hợp trong điều hành hoạt động để nâng cao năng lực chuyên môn cho đội ngũ giáo viên đồng thời nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện của nhà trường. Thế nên việc tìm ra giải pháp nâng cao chất lượng quản lý chuyên môn trong trường Tiểu học là rất cần thiết đối với người cán bộ quản lý. Qua nghiên cứu thực hiện tôi áp dụng các giải pháp sau - Xây dựng kế hoạch hoạt động chuyên môn cụ thể về nội dung khoa học có hệ thống luôn nghiên cứu đổi mới phương pháp quản lý chuyên môn sao cho phù hợp với tình hình thực tế của trường. - Tạo môi trường làm việc thân thiện phải tạo được uy tín đối với giáo viên luôn là chỗ dựa vững chắc khi giáo viên gặp khó khăn trong hoạt động chuyên môn. - Tìm hiểu năng lực sở trường của đội ngũ giáo viên để phân công nhiệm vụ phù hợp. - Tăng cường công tác kiểm tra đánh giá với nhiều hình thức trên cơ sở đó tìm biện pháp phù hợp để tư vấn thúc đẩy từng thành viên. - Thực hiện tốt công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên với nhiều hình thức phong phú tăng cường công tác bồi dưỡng năng lực quản lý tổ chuyên môn cho đội ngũ Tổ trưởng vì Tổ trưởng là cánh tay đắc lực hỗ trợ tốt cho người cán bộ quản lý trong hoạt động chuyên môn. - Trong quá trình tổ chức điều hành hoạt động chuyên môn người quản lý phải linh hoạt .

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Chất lượng quản lý chuyên môn
• Sáng kiến kinh nghiệm tiểu học
• Sáng kiến giảng dạy tiểu học
• Kinh nghiệm giảng dạy
• Phương pháp giảng dạy
• Dạy học môn chuyên
• Thực trạng dạy học môn chuyên
• Biện pháp quản lý dạy học môn chuyên
• Nâng cao chất lượng dạy học môn chuyên
• Đánh giá mục tiêu dạy học môn chuyên
• Nội dung dạy học môn chuyên
• Mức độ thực hiện hình thức dạy học môn chuyên
• Mức độ thực hiện phương pháp dạy học môn chuyên
• Bài giảng Quản trị chất lượng
• Quản trị chất lượng
• Quản lý chất lượng
• Đánh giá chất lượng
• Phương pháp chuyên gia
• Hệ thống quản lý chất lượng
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Biện pháp quản lý tổ THCS
• Chất lượng chuyên môn tổ THCS
• Chất lượng chuyên môn tổ Trung học cơ sở
• Tổ chuyên môn Trung học cơ sở
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học Kinh tế
• Ngành Quản lý kinh tế
• Luận văn Thạc sĩ ngành Quản lý kinh tế
• Chất lượng đội ngũ cán bộ công chức
• Chất lượng đội ngũ công chức các cơ quan chuyên môn
• Giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ
• Biện pháp quản lý Tổ chuyên môn
• Sáng kiến kinh nghiệm Trung học phổ thông
• Sáng kiến kinh nghiệm Tổ chuyên môn
• Nâng cao chất lượng tổ chuyên môn
• Chất lượng giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Nâng cao chất lượng hoạt động tổ chuyên môn
• Hoạt động tổ chuyên môn
• Quản lý hoạt động tổ chuyên môn
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý công
• Quản lý công
• Chất lượng công chức cơ quan chuyên môn
• Giải pháp nâng cao chất lượng công chức
• Chất lượng công chức các cơ quan chuyên môn
• Đặc điểm của chất lượng công chức
• Hoạt động công vụ của công chức
• Công tác quản lý Tiểu học
• Giải pháp quản lý tiểu học
• Giáo dục tiểu học
• Chất lượng hồ sơ tổ chuyên môn
• Tổ chuyên môn tại các trường tiểu học
• Biện pháp quản lý
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Chỉ đạo nâng cao chất lượng
• Nâng cao chất lượng chuyên môn
• Giải pháp quản lý trường tiểu học
• Biện pháp quản lí chuyên môn
• Nâng cao chất lượng dạy và học
• Biện pháp quản lý công tác
• quản lý công tác chuyên môn
• nâng cao chất lượng dạy học
• bồi dưỡng giáo viên
• quản lý hồ sơ văn bằng
• luận văn
• Tóm tắc luận văn Quản lý công
• Chất lượng đội ngũ công chức
• Cơ quan chuyên môn
• Tóm tắt luận văn Quản lý công
• Chất lượng công chức
• Công chức phòng chuyên môn
• Quản lý giáo dục
• Quản lý trường Tiểu học
• Quản lý chỉ đạo chuyên môn dạy học
• Thực trạng chất lượng công chức
• Nâng cao chất lượng công chức
• Sáng kiến kinh nghiệm Mẫu giáo
• Chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn
• Quản lý chuyên môn
• Giáo dục mầm non
• KPI phòng Kiểm soát chất lượng môi trường
• Kiểm soát chất lượng môi trường
• KPI kiểm soát chất lượng
• Chất lượng môi trường
• Chỉ số đánh giá
• Chỉ số chuyên môn
• Chỉ số quản lý đơn vị
• Chỉ số ý thức kỷ luật
• Chỉ số phát triển cá nhâ
• Tổ chuyên môn
• Nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ công chức
• Chất lượng đội ngũ cán bộ công chức cấp huyện
• Vai trò của côn chức cấp huyện
• Chất lượng đội ngũ cán bộ công chức cơ quan
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học quản lý
• Khoa học quản lý
• Tiêu chuẩn TCVN ISO 9001 2008
• Quản lý hành chính nhà nƣớc
• Công chức các cơ quan chuyên môn
• Thực trạng đội ngũ công chức
• Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ
• Công chức cơ quan chuyên môn
• Chất lượng nguồn nhân lực
• Đổi mới phương pháp giảng dạy
• Quản lý chuyên môn của Phó Hiệu trưởng