TAILIEUCHUNG - Module MN 41: Phối hợp nhà trường với cộng đồng, các tổ chức xã hội để giáo dục trẻ mầm non - Nguyễn Thị Sinh Thảo

 Module MN41: Phối hợp nhà trường với cộng đồng, các tổ chức xã hội để giáo dục trẻ mầm non giúp người đọc hiểu rõ hơn ý nghĩa, vai trò và mục tiêu của việc phối hợp giáo dục giữa nhà trường với cộng đồng và các tổ chức xã hội, trên cơ sở đó xây dựng kế hoạch, nội dung, biện pháp và hình thức phù hợp để thực hiện tốt phối hợp nhà trường với cộng đồng và các tổ chức xã hội để giáo dục trẻ mầm non. | NGUYỄN THỊ SINH THÀO MODULE MN 41 PHỐI HỌP NHÀ TRUÔNG VỚI CỘNG ĐỐNG CÁC Tổ CHỨC XÃ HỘI ĐỂ GIÁO DỤC TRẺ MẪM NON 7 A. GIỚI THIỆU TỔNG QUAN Chất lượng giáo dục trê là tiỂn đẺ quan trọng để nhà truửng mầm non phát huy tàm ảnh hường của mình đến với công đồng chẩt lượng nuôi dưỡng giáo dục của nhà trường có đảm bảo trê em có khoe mạnh và phát triển tổt thì vai trò của nhà trường mói được phụ huynh và công đồng thùa nhận vì vậy nâng cao chãt luơng chăm sóc giáo dục tre phải la vấn đỂ đuơc quan tâm hàng đầu ờ các cơ sờ giáo dục mầm non. Trong ĐỂ án Phát triển giáo dục mầm non giai đoạn 2006 - 2015 Thú tướng Chính phú đã phê duyệt vói quan diễm chỉ đạo là . Đẩy mạnh xã hôi hoá tao điỂu kiện thuận lợi vỂ cơ chế chính sách để mọi tổ chúc cá nhãn và toàn xã hôi tham gia phát triển giáo dục mầm non . Vai trò của công đồng rãt quan trọng đổi với việc chăm sóc giáo dục trê mầm non đó là vấn đỂ tao môi trường vãn hoá xã hội kinh tế đạo đức pháp luật . thuận lợi cho trường mầm non trong hoạt đông giáo dục tre. Chỉ thị vỂ tăng cường phổi hợp giữa nhà trương gia dinh và xã hôi trong công tác giáo dục tre em học sinh sinh vĩÊn ngay 23 12 2008 của Bô Giáo dục và Đào tao đã nÊu rõ 1. Các cơ sờ giáo dục mầm non cơ sờ giáo dục pho thông cơ sờ giáo dục thường xuyÊn các học viện các trường đại học cao đẳng và trung cap chuyÊn nghiệp sau dãy gọi chung la nhà trường thục hiện các nhiệm vụ chung sau đây - Thường xuyÊn giữ mổi liÊn hệ vói gia đình cơ quan tổ chúc đoàn thể có liÊn quan để kịp thời xủ lí thông tin thường xuyÊn đột xuẩt liÊn quan đến học sinh sinh vĩÊn. - Phổi hợp trong việc tổ chúc các hoạt động vãn hoá thể thao vui chơi lanh mạnh trong nhà trường và tai địa phuơng đặc biệt vào các dịp khai giảng kết thúc học kì kết thúc năm học nghỉ he hằng năm. - NghiÊn cứu tiếp thu các ý kiến tù phía gia đình cơ quan tổ chúc đoàn thể có liÊn quan trong công tác nuôi dưỡng chăm sóc giáo dục tre em học sinh sinh vĩÊn. 2. Đổi với các trường mầm non cần tập trung Tiếp tục nâng cao chãt lượng và .

• Giáo dục học
• Giáo dục mầm non
• Module Mầm non 41
• Phối hợp nhà trường với cộng đồng
• Các tổ chức xã hội
• Giáo dục trẻ mầm non
• Tổ chức phối hợp
• Giáo trình Giáo dục học mầm non
• Giáo dục học mầm non
• Giáo dục học
• Hình thức giáo dục mầm non
• Nguyên tắc giáo dục mầm non
• Phương pháp giáo dục mầm non
• Quản lý giáo dục mầm non qua mạng Internet
• Quản lý giáo dục mầm non
• Thực trạng quản lý giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non TP Hồ Chí Minh
• Biện pháp quản lý giáo dục mầm non
• Quản lý giáo dục
• văn bản luật
• Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non
• Văn bản giáo dục mầm non
• Quy định giáo dục mầm non
• Nghị quyết ngành mầm non
• Luật giáo dục mầm non
• Giáo trình Giáo dục mầm non
• Trẻ mầm non
• Chăm sóc trẻ mầm non
• Phương pháp giáo dục trẻ mầm non
• Bồi dưỡng thường xuyên
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo dục mầm non
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non
• Xây dựng trường mầm non
• Chương trình giáo dục mầm non
• Giáo viên mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến mầm non
• Phổ cập giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non cho trẻ năm tuổi
• Hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ mầm non
• Chất lượng giáo dục mầm non
• Nghiệp vụ giáo viên mầm non
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý công tác giáo dục mầm non
• Xã hội hóa giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non tỉnh Nam Định
• Mục tiêu phát triển giáo dục mầm non
• Biện pháp xã hội hóa giáo dục
• Phương pháp dạy học mầm non
• Sáng kiến nâng cao giáo dục mầm non
• Kinh nghiệm dạy mầm non
• Sinh viên ngành giáo dục mầm non
• Thực tập sư phạm mầm non
• Rèn luyện năng lực sư phạm mầm non
• Giáo dục thể chất cho trẻ em lứa tuổi mầm non
• Phương pháp giáo dục thể chất
• Tổ chức giáo dục thể chất cho trẻ em mầm non
• Công tác giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Kỹ năng vận động của trẻ mầm non
• Phương giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm Mẫu giáo
• Công tác Phổ cập giáo dục mầm non
• Trường Mầm non Hoa Thủy
• Hoạt động giáo dục
• Đổi mới giáo dục mầm non
• Hoạch định chính sách giáo dục mầm non
• Chương trình khung giáo dục mầm non
• Kỹ năng sư phạm mầm non
• Trường mầm non Mai Dịch
• Nghề giáo viên mầm non
• Luyện giao tiếp sư phạm mầm non
• Kế hoạch giáo dục trẻ mầm non
• Quản lý cơ sở giáo dục mầm non
• Đào tạo giáo viên mầm non
• Giáo án Giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Giáo án Giáo dục thể chất
• Giáo án mầm non
• Giáo án điện tử
• Hoạt động của trẻ mầm non
• Giáo án mầm non trẻ 3 đến 4 tuổi
• Dạy trẻ mầm non
• Dạy trẻ bò thấp
• Chức năng quản lý giáo dục mầm non
• Nguyên tắc quản lý giáo dục mầm non
• Giáo dục Việt Nam
• Tạp chí Giáo dục
• Năng lực nghề nghiệp của giáo viên mầm non
• Chăm sóc giáo dục trẻ mầm non
• Giao tiếp văn hóa trong hoạt động nghề
• Phát triển đội ngũ giáo viên mầm non
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Nhận thức của Giáo viên mầm non
• Tiếp cận tích hợp giáo dục mầm non
• Biện pháp tiếp cận tích hợp giáo dục
• Tiểu luận Giáo dục Mầm non
• Giáo dục đạo đức
• Giáo dục đạo đức cho trẻ mẫu giáo
• Tác phẩm văn học
• Module Mầm non 36
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục mầm non
• Thực tiễn chăm sóc trẻ mầm non
• Kinh nghiệm trong giáo dục