TAILIEUCHUNG - SKKN: Ứng dụng công nghệ thông tin xây dựng tư liệu dạy học Địa lý lớp 10 ban cơ bản

Ứng dụng CNTT một cách hiệu quả nhằm đổi mới PPDH theo hướng tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh, giáo viên còn gặp phải nhiều khó khăn, đặc biệt là thiếu nguồn cơ sở dữ liệu là các tranh ảnh, bản đồ, phim ở dạng kĩ thuật số một cách có hệ thống theo từng bài. Mời quý thầy cô tham khảo sáng kiến “Ứng dụng công nghệ thông tin xây dựng tư liệu dạy học Địa lý lớp 10 ban cơ bản”. | SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN XÂY DỰNG TƯ LIỆU DẠY HỌC ĐỊA LÝ LỚP 10 BAN CƠ BẢN Gv Nguyễn Thị Thanh Hải- Trung tâm GDTX Tỉnh Mở đầu Việc đổi mới phương pháp dạy học bằng công nghệ thông tin là một chủ đề lớn mà Tổ chức Văn hoá - khoa học và giáo dục Liên Hợp Quốc UNESCO chính thức đưa ra thành chương trình trước ngưỡng cửa của thế kỷ XXI và UNESCO dự đoán sẽ có sự thay đổi nền giáo dục một cách căn bản do ảnh hưởng của CNTT. Với các phần mềm hiện đại như Flash Encarta MapInfo PowerPoint . cho phép chúng ta có thể tạo nên những tranh ảnh động bản đồ động hay những đoạn phim mô tả các quá trình hiện tượng địa lý một cách sinh động chính xác dễ hiểu. Các phần mềm này có thể cho phép chúng ta chỉnh sửa hay thiết kế lại những tranh ảnh bản đồ có sẵn để phù hợp với những kiến thức phức tạp với nhiều mục đích dạy học khác nhau. Tuy nhiên để ứng dụng CNTT một cách hiệu quả nhằm đổi mới PPDH theo hướng tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh giáo viên còn gặp phải nhiều khó khăn đặc biệt là thiếu nguồn cơ sở dữ liệu là các tranh ảnh bản đồ phim ở dạng kĩ thuật số một cách có hệ thống theo từng bài. Xuất phát từ những lý do trên tôi đã chọn đề tài ứng dụng công nghệ thông tin xây dựng tư liệu dạy học địa lý lớp 10 ban cơ bản để nghiên cứu nhằm mục đích nâng cao chất lượng dạy và học môn địa lý trên cơ sở khai thác hệ thống các nguồn tư liệu hỗ trợ. Phần nội dung ứng dụng công nghệ thông tin vào xây dựng tư liệu dạy học địa lý lớp 10 ban cơ bản I. quy trình xây dựng tư liệu dạy học địa lí Cấu trúc của bộ tư liệu dạy học bao gồm hệ thống tranh ảnh hệ thống sơ đồ hệ thống mô hình các VideoClip bài giảng điện tử. Khi đã nghiên cứu các nguồn cung cấp tư liệu và cách khai thác các tư liệu từ Encarta Internet Db - Map và một số phần mềm phục vụ dạy học Địa lý chúng ta phải sắp xếp các tư liệu đó thành một hệ thống giúp giáo viên và học sinh dễ dàng khai thác sử dụng. Để có một hệ thống tư liệu được sắp xếp hợp lý chúng ta cần phải tiến hành các bước sau .

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học
• Xây dựng tư liệu dạy học
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lý
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Ứng dụng công nghệ thông tin
• SKKN ứng dụng CNTT
• Ứng dụng CNTT vào quản lý
• Ứng dụng CNTT vào giảng dạy
• Thực trạng về ứng dụng CNTT
• Ứng dụng CNTT vào quản lý và giảng dạy
• Bài giảng ứng dụng công nghệ thông tin
• Ứng dụng CNTT trong dạy học
• Ứng dụng CNTT vào việc dạy học
• Bài giảng ứng dụng CNTT trong dạy học
• CNTT trong dạy học
• Công nghệ thông tin trong dạy học
• Phương tiện dạy học
• Tìm hiểu thông tin trong dạy học
• Dạy học với công nghệ thông tin
• Hướng dẫn dạy học với công nghệ
• Biện pháp tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin
• Công nghệ thông tin
• Chất lượng học tập
• Quá trình học tập
• Quá trình rèn luyện
• Phương pháp dạy học Toán
• Phương pháp dạy học
• Ứng dụng công nghệ vào dạy Toán
• Dạy học sư phạm Tin
• Phương tiện kỹ thuật
• Phương tiện kỹ thuật dạy học
• Sử dụng phương tiện dạy học
• Biện pháp quản lý công nghệ thông tin
• Trường Mầm non Việt Dân
• Quản lý công nghệ thông tin
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Quản lí hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin
• Hoạt động dạy học ở tiểu học
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Dạy học môn khoa học tự nhiên
• Thực trạng ứng dụng CNTT trong dạy học
• Giải pháp ứng dụng CNTT trong dạy học
• Quản lý ứng dụng CNTT trong dạy học
• Nghiên cứu khoa học
• Báo cáo khoa học
• Đề tài nghiên cứu khoa học cấp trường
• Mô hình giảng dạy bộ môn Vật lý
• Ứng dụng công nghệ thông tin dạy Vật lý
• Dạy học tiếng Trung Quốc
• Đại học Bách khoa
• Nâng cao hiệu quả dạy học
• Ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy
• Ứng dụng công nghệ thông tin vào quản lý
• Nâng cao chất lượng giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Dạy môn Âm nhạc
• Công nghệ thông tin trong giảng dạy
• Giảng dạy bộ môn âm nhạc
• Nâng cao chất lượng giảng dạy
• Sáng kiến kinh nghiệm tiểu học
• Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng
• Sử dụng công nghệ thông tin
• Dạy học tự chọn môn Ngữ văn
• Phương pháp dạy học tự chọn môn Ngữ văn
• Áp dụng công nghệ vào dạy môn Ngữ văn
• Ứng dụng bảng tương tác Activboard
• Bảng tương tác Activboard
• Giảng dạy Địa lý
• Dạy ở trường trung học phổ thông
• Công nghệ thông tin vào trong giảng dạy
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán lớp 3
• Ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy Toán
• Phương pháp dạy học môn Toán lớp 3
• Kinh nghiệm giảng dạy học sinh
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 4
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Lịch sử
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Thể dục
• Ứng dụng công nghệ thông tin trong nhà trường
• Nâng cao chất lượng dạy học
• Quản lý nhà trường
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học
• Ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy hóa
• Phương pháp dạy học hóa học
• Quá trình dạy học
• Kinh nghiệm dạy học
• Công tác giảng dạy
• Hiệu trưởng trường THPT
• Hiệu trưởng trường THPT tại Cần Thơ
• Thực trạng ứng dụng CNTT dạy học
• Giải pháp quản lý hiệu trưởng