TAILIEUCHUNG - SKKN: Các biện pháp quản lý cơ sở vật chất - thiết bị giáo dục ở trường tiểu học Lê Hồng Phong Tp Đông Hà

Như chúng ta đã biết để quá trình dạy học có chất lượng và hiệu quả cao, từ xa xưa con người đã tìm ra và sử dụng nhiều phương pháp khác nhau cho mục đích này và theo đó, cơ sở vật chất và thiết bị giáo dục phục vụ cho phương pháp dạy học cũng ra đời và phát triển. Mời quý thầy cô cùng tham khảo sáng kiến "Các biện pháp quản lý cơ sở vật chất - thiết bị giáo dục ở trường tiểu học Lê Hồng Phong thành phố Đông Hà" nhằm giúp giáo viên có những biện pháp quản lí cơ sở vật chất - thiết bị giáo dục góp phần nâng cao chất lượng dạy và học của nhà trường. | SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CƠ SỞ VẬT CHẤT - THIẾT BỊ GIÁO DỤC Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC LÊ HỒNG pHoNG thành phố ĐÔNG HA LỜI NÓI ĐẦU Như chúng ta đã biết để quá trình dạy học có chất lượng và hiệu quả cao từ xa xưa con người đã tìm ra và sử dụng nhiều phương pháp khác nhau cho mục đích này và theo đó cơ sở vật chất và thiết bị giáo dục phục vụ cho phương pháp dạy học cũng ra đời và phát triển. Cơ sở vật chất và thiết bị giáo dục đóng vai trò hỗ trợ tích cực cho quá trình Dạy - Học. Bởi vì có thiết bị dạy học tốt thì chúng ta mới có thể tổ chức được quá trình dạy học khoa học huy động được đa số người học tham gia thực sự vào quá trình này họ tự khai thác và tiếp nhận tri thức dưới sự hướng dẫn của người dạy một cách tích cực. Như vậy thì thiết bị dạy học phải đủ và phù hợp mới triển khai được các phương pháp dạy học một cách hiệu quả. Do vậy cơ sở vật chất và thiết bị dạy học là bộ phận quan trọng của nội dung và phương pháp chúng có thể vừa là phương tiện để nhận thức vừa là đối tượng chứa nội dung cần nhận thức. Hiện nay CSVC - TBDH được xem như một trong những điều kiện quan trọng để thực hiện nhiệm vụ Giáo dục - Đào tạo. Sự phát triển nhanh chóng của cơ sở vật chất và thiết bị dạy học đã và đang tạo ra tiềm năng sư phạm t o lớn cho việc dạy học có hiệu quả. Các phương tiện dạy học hiện đại đã đem lại chất lượng mới cho các phương pháp dạy học. Để đạt được mục tiêu nêu trên trong thực tế các trường phổ thông nói chung và trường Tiểu học Lê Hồng Phong nói riêng vấn đề CSVC - TBDH đã được quan tâm song vẫn còn có nhiều bất cập và khó khăn. Việc đánh giá thực trạng những vấn đề đã làm được và những khó khăn đặt ra cần phải có những giải pháp cụ thể để nhà trường làm tốt hơn nữa công tác quản lý đồng thời phát huy có hiệu quả về CSVC - TBDH hiện có chính là nhiệm vụ quan trọng mà mỗi nhà quản lí phải hết sức quan tâm. Trong bài viết này chắc chắn không thể tránh khỏi những thiếu sót và hạn chế do điều kiện thời gian và năng lực cá nhân. Rất mong muốn được .

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Biện pháp quản lý cơ sở vật chất
• Công tác quản lý cơ sở vật chất
• Biện pháp quản lý thiết bị giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm quản lý giáo dục
• Biện pháp quản lý cơ sở vật chất giáo dục
• Phương pháp quản lý giáo dục Tiểu học
• Công tác quản lý cơ sở giáo dục
• Luận văn Thạc sĩ
• Quản trị kinh doanh
• Đại học Hà Nội
• Cơ sở vật chất
• Quản lý cơ sở vật chất
• Sử dụng cơ sở vật chất
• Kinh nghiệm làm công tác giáo dục
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý Giáo dục
• Cơ sở vật chất dạy học hiện đại
• Cơ sở vật chất giáo dục
• Đổi mới thiết bị giáo dục
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý Giáo dục
• Luận văn Quản lý Giáo dục
• Cơ sở vật chất kỹ thuật dạy học
• Công tác thiết bị trường học
• Thiết bị giáo dục
• Phương pháp học tập
• Phương pháp dạy học
• Kỹ năng dạy học
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Công tác bảo quản cơ sở vật chất
• Công tác quản lý
• Quản lý cơ sở vật chất trường tiểu học
• Quản lý thiết bị dạy học
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm về Quản lý
• Quản lí cơ sở vật chất dạy học
• Công tác thi đua khen thưởng
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Xã hội hóa xây dựng cơ sở vật chất
• Trường THCS Thủy An
• Quản lý giáo dục
• Xã hội hóa giáo dục
• Xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia
• Sáng kiến kinh nghiệm Quản lý
• Trường THCS Hiển Khánh
• Cơ sở vật chất và thiết bị dạy học
• Kỹ năng sử dụng thiết bị dạy học
• Kỹ năng làm thiết bị dạy học