TAILIEUCHUNG - SKKN: Rèn luyện kĩ năng đọc diễn cảm cho học sinh trong giờ học Ngữ Văn

Để tạo hứng thú và cảm hứng cho học sinh trong giờ học Văn học ở nhà trường luôn là vấn đề trăn trở của mỗi giáo viên có tâm thế nào để thoát khỏi sự đơn điệu, nhàm chán, để mỗi giờ học văn trở thành một niềm vui, thực sự hấp dẫn, kích thích sự sáng tạo của học sinh. Mời quý thầy cô tham khảo sáng kiến “Rèn luyện kĩ năng đọc diễn cảm cho học sinh trong giờ học Ngữ Văn”. | SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM RÈN LUYỆN KĨ NĂNG ĐỌC DIỄN CẢM CHO HỌC SINH TRONG GIỜ HỌC NGỮ VĂN vấn đề Trên lĩnh vực giáo dục đổi mới phương pháp dạy học là một vấn đề được đề cập và chú trọng trong suốt nhiều năm qua và ngày càng trở nên cấp thiết hơn. Đổi mới phương pháp dạy học là tích cực hóa hoạt động học của học sinh dưới sơ tổ chức hướng dẫn của giáo viên Học sinh tự giác chủ động tìm tòi phát hiện giải quyết nhiệm vụ nhận thức và có ý thức vận dụng linh hoạt các kiến thức kĩ năng đã thu nhận thực tiễn tác động đến tình cảm đem lại niềm vui hứng thú học tập cho học sinh. Cốt lõi của việc đổi mới phương pháp dạy học ở trường THCS là giúp học sinh hướng tới việc học tập chủ động chống lại thói quen học tập thụ động. Năm học 2008 -2009 tiếp tục thực hiện chương trình đổi mới phương pháp dạy học ngành giáo dục đã triển khai phong trào thi dua Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực nhằm phát huy sức mạnh tổng hợp của các lực lượng trong và ngoài nhà trường để xây dựng môi trường giáo dục an toàn thân thiện và hiệu quả. Với đặc thù của môn văn đối tượng là những tác phẩm văn học được chọn lọc từ trong kho tàng văn học của nhân loại và dân tộc. Nghệ thuật ngôn từ là đặc trưng của tác phẩm văn học. Dạy học văn là phải làm nổi bật được sự rung động thẩm mĩ sâu sắc khiến học sinh say mê thích thú. Có thể hiểu Giờ học Ngữ văn theo định hướng đổi mới phương pháp dạy học không chỉ chỉ trọng đến hoạt động dạy của giáo viên mà còn chỉ trọng đến hoạt động học của học sinh tạo điều kiện cho tất cả các đối tượng học sinh đều được suy nghĩ tìm tòi khám phá. .để có thể hiểu cảm vận dụng tốt các kiến thức kỹ năng văn học ngôn ngữ học. .dưới sự tổ chức hướng dẫn cảu giáo viên nhằm đạt được những mục tiêu cụ thể của giờ học. II. Nội dung 1 .Thực trạng Trong thực tế sự hiểu biết và vận dụng những định hướng đổi mới phương pháp dạy học theo hướng tích cực hóa hoạt động dạy học của người học vào quá trình dạy học của giáo viên chưa được thường xuyên còn máy móc thiếu linh .

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Luyện kĩ năng đọc diễn cảm cho học sinh
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Kinh nghiệm giảng dạy học sinh
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Ngữ Văn
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp dạy học
• Quá trình dạy học
• Kĩ năng đọc diễn cảm
• Đọc diễn cảm
• Học sinh lớp 4
• Luyện kĩ năng đọc diễn cảm
• Giúp học sinh đọc tốt phân môn Tập đọc
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Tiếng Việt
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 4
• Tạp chí Giáo dục
• Giáo dục mầm non
• Rèn luyện kĩ năng đọc
• Kể diễn cảm tác phẩm văn học
• Phát triển nhân cách cho trẻ
• Cách viết sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kỹ năng viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kinh nghiệm viết sáng kiến kinh nghiệm
• Mục đích viết sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lý
• Sáng kiến kinh nghiệm môn lịch sử
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học
• Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Bài giảng Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
• Đánh giá cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Xét chọn cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt hiệu quả
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm viết chính tả
• Sáng kiến kinh nghiệm chính tả lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy phát âm chuẩn
• Sáng kiến kinh nghiệm rèn luyện kĩ năng sống
• Đề cương viết sáng kiến kinh nghiệm
• Dàn bài sáng kiến kinh nghiệm
• Mô hình sáng kiến kinh nghiệm
• Nội dung sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm tự nhiên xã hội lớp 3
• Sáng kiến dạy học môn tự nhiên xã hội
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 2
• Kinh nghiệm cho giáo viên
• Dạy học môn Tập viết lớp 2
• Bí quyết giảng dạy môn Tập viết
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT môn Ngữ văn
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 10
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Truyện An Dương Vương
• Sáng kiến kinh nghiệm quản lý
• Sáng kiến của trường THPT chuyên Phan Bội Châu
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo môn Toán
• Vai trò của hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Sáng kiến đổi mới phương pháp dạy
• Kinh nghiệm dạy Địa
• Sử dụng bản đồ
• Địa lí lớp 5
• Vấn đề viết sáng kiến kinh nghiệm
• Vấn đề cơ bản
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm trung học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Anh lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy Anh Văn 6
• Kết hợp trò chơi trong giảng dạy
• Kinh nghiệm viết sáng kiến
• Chỉ đạo hoạt động giáo dục
• Hướng dẫn cách viết sáng kiến
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 3
• Rèn kỹ năng đọc
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 1
• Phương pháp học toán lớp 1
• Cách giải toán về đơn vị
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 2
• Tiếng Việt lớp 2
• Kỹ năng kể chuyện lớp 2
• Sáng kiến Tiếng Việt lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 2
• Môn toán lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 4
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy toán lớp 4
• Phương pháp dạy phân số lớp 4
• Giải pháp rèn luyện kỹ năng giải toán lớp 4