TAILIEUCHUNG - Giới và tương tác ngôn ngữ trên lớp học

Bài viết gồm 6 phần, ngoài phần 1 (Đặt vấn đề) và phần 6 (Kết luận), phần 2 giới thiệu về bối cảnh nghiên cứu, phần 3 trình bày về tư liệu và phương pháp nghiên cứu, phần 4 trình bày về sự khác biệt giới trong sử dụng câu hỏi, và phần 5 là những kết quả nghiên cứu về sự khác biệt giới trong sử dụng lời phản hồi. Mời bạn đọc cùng tham khảo. | 26 NGÔN NGỮ ĐỜI SỐNG Số 1 231 -2015 GIỚI VÀ TƯƠNG TÁC NGÔN NGỮ TRÊN LỚP HỌC GENDER AND CLAS SROOM INTERACTION VŨ THỊ THANH HƯƠNG Viện Ngôn ngữ học Abstract This paper asks whether classroom interaction reflects the existing gender inequality in the society. By looking at the questions and feedbacks used by male and female teachers in mathematics classes the paper highlights that female teachers tend to use more questions and more praises than male teachers hence their language is more cooperative . Male teachers on the contrary use more criticism than female teachers hence their language is more competitive . With regards to gender of the students the paper shows that male students receive more questions than female students from both male and female teachers. Key words Gender classroom interactions cognitive questions procedural questions feedbacks. 1. Đặt vấn đề Từ khi chuyển sang nền kinh tế thị truờng theo định huớng xã hội chủ nghĩa vào cuối những năm 1980 và đặc biệt từ khi ra nhập WTO vào năm 2007 Việt Nam đã đạt đuợc những tiến bộ đáng kể trong phát triển kinh tế - xã hội và công bằng giới. Kết quả Điều tra mức sống dân cu VHLSS 2008 cho thấy hầu nhu không có sự khác biệt giới về tỉ lệ đi học ở Tiểu học Trung học cơ sở và Trung học phổ thông. Nghiên cứu về sức khỏe cũng cho thấy sự khác biệt không đáng kể về tỉ lệ chết hay tỉ lệ suy dinh duỡng của trẻ em gái và trẻ em trai duới 5 tuổi UNFPA 2010 . Phụ nữ Việt Nam đang đóng vai trò quan trọng không chỉ trong gia đình mà cả ngoài xã hội. Theo một khảo sát của Cơ quan phát triển liên hợp quốc trong số 21 nuớc ở khu vực Châu Á-Thái Bình Duơng Việt Nam là một trong bảy nuớc có tỉ lệ phụ nữ giữ các vai trò chủ chốt trong các cơ quan chính phủ vuợt quá 20 UNDP 2010 . Sở dĩ có đuợc những thành tựu đáng tự hào nhu vậy vì Việt Nam có một cơ sở pháp lí ủng hộ bình đẳng giới Hiến pháp 1992 đảm bảo cho phụ nữ có quyền bình đẳng nhu nam giới trong tất cả các lĩnh vực của đời sống xã hội. Chính phủ Việt Nam tham .

• Ngôn ngữ học
• Tương tác ngôn ngữ
• Tương tác thầy trò
• Khác biệt giới
• Sử dụng ngôn ngữ
• Sử dụng lời phản hồi
• Câu hỏi trong hội thoại dạy học
• Chương trình ngôn ngữ sư phạm tiếng Anh
• Ngôn ngữ học
• Lớp học tiếng Anh
• Mô hình ngôn ngữ tương tác
• Ngôn ngữ trong lớp học
• Tạp chí Ngôn ngữ và đời sống
• Luận án Tiến sĩ Ngữ văn
• Luận án Tiến sĩ
• Luận án Ngữ văn
• Tiến sĩ Ngữ văn
• Ngôn ngữ Việt Nam
• Tính tương tác của diễn ngôn báo chí
• Hành động ngôn ngữ trong tương tác xã hội
• Quá trình phát triển và hội nhập
• Tầm nhìn ngôn ngữ Hồ Chí Minh
• Hành vi ngôn ngữ
• Hành vi ngôn ngữ trong ngữ cảnh
• Kĩ thuật kể chuyện tương tác
• Phát triển ngôn ngữ
• Giáo dục mầm non
• Tương tác xã hội ở trẻ mầm non
• Vai trò của giáo viên
• Xây dựng kho ngữ vựng song ngữ
• Ngữ vựng song ngữ Việt Ê Đê
• Mô hình tương tác Việt Ê Đê
• Kho ngữ vựng
• Ngôn ngữ người dân tộc thiểu số
• Luận án Tiến sĩ Ngôn ngữ học
• Xây dựng hội thoại
• Giáo trình Tiếng Việt thực hành
• Lý thuyết tương tác hội thoại
• Tạp chí nghiên cứu nước ngoài
• Ký hiệu học
• Ngữ dụng học
• Diễn ngôn
• Triết học ngôn ngữ Voloshinov
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Ngôn ngữ học
• Người dẫn chương trình truyền hình
• ngôn ngữ người dẫn chương trình
• Chương trình truyền hình tương tác trực tiếp
• Ngữ điệu tiếng Việt
• Thanh điệu tiếng Việt
• Tác tử diễn ngôn trong tiếng Việt
• Tiếng Việt Miền Nam
• Ngôn ngữ tiếng Việt
• Văn hóa trong tương tác
• Ngừng trệ giao tiếp
• Sự cố dụng học
• Giao tiếp sai lệch
• Ngôn ngữ dụng học
• Dụng học xã hội
• luận văn
• công nghệ thông tin
• kiểm chứng cài đặt
• tương tác với UML 2
• ngôn ngữ UML
• biểu đồ tương tác
• Bài giảng Tương tác người máy
• Tương tác người máy
• Mô hình GOM
• Mô hình ngôn ngữ
• Mô hình Keystroke
• Mô hình phương pháp thiết kế phần mềm
• database
• xử lý tương tác
• quản trị thông tin
• lập trình dữ liệu
• kỹ năng máy tính
• lý thuyết ôtômát
• ngôn ngữ hình thức
• kỹ thuật điện tử
• lý thuyết tính toán
• ngôn ngữ phi ngữ cảnh
• Phong cách chức năng
• chức năng tương tác
• chức năng giao dịch
• phương pháp thiết kế
• ngôn ngữ học tâm lý
• Bài giảng Ngôn ngữ R và xử lý thống kê
• Ngôn ngữ R và xử lý thống kê
• Phân tích phương sai
• So sánh nhiều nhóm
• Hiệu ứng tương tác
• Tạp chí khoa học
• Thuyết văn hóa xã hội
• Giao tiếp trong lớp học
• Ngôn ngữ trong giao tiếp
• Ngôn ngữ xưng hô
• ngôn ngữ mô hình hóa thống nhất
• mô hình hóa nghiệp vụ
• biểu đồ lớp và gói
• mô hình hóa dữ liệu
• biểu đồ chuyển trạng thái
• mô hình hóa tương tác đối tượng
• kỹ thuật lập trình
• Lập trình c#
• Programming C#
• công nghệ
• net
• ngôn ngữ lập trình
• lập trình hướng đối tượng
• lược đồ tương tác
• Bài giảng Lập trình hướng đối tượng
• Biểu đồ trình tự
• Tiền chuyển thể
• Tương tác văn học
• Mật mã da Vinci
• Ngôn ngữ điện ảnh
• Cấu trúc văn bản nghệ thuật
• Lí luận văn học
• Mô phỏng thuật toán
• Ứng dụng mô phỏng thuật toán
• Xây dựng mô phỏng thuật toán
• Mô trường tương tác day học
• Luận văn thạc sĩ kỹ thuật
• Luận văn khoa học máy tính
• phần mềm máy tính
• Lịch sử khoa học máy tính
• lý thuyết độ phức tạp tính toán
• Tạp chí Khoa học
• Tạp chí Ngôn ngữ
• Dịch văn học
• Tác phẩm Đồi gió hú
• Ngôn ngữ văn học
• Cơ chế tri nhận
• Ngữ biểu trưng có yếu tố “tay”
• Ngôn ngữ học tri nhận
• Mô hình tương tác ý niệm
• Ẩn dụ ý niệm
• Ẩn dụ hình ảnh