TAILIEUCHUNG - SKKN: Phương pháp dạy kiến thức giải phẫu hình thái môn Sinh học 8

Sáng kiến kinh nghiệm về phương pháp dạy kiến thức giải phẫu hình thái môn Sinh học 8 giúp học sinh tự phát hiện các kiến thức mới một cách linh hoạt, sáng tạo vào thực tiễn cuộc sống thông qua sự dẫn dắt điều khiển của giáo viên trong tiết dạy để thành những con người năng động, độc lập, sáng tạo tiếp thu được những tri thức khoa học, kĩ thuật hiện đại, biết vận dụng tìm ra các giải pháp hợp lí cho vấn đề trong cuộc sống của bản thân và của xã hội. | PHONG GIÁO DỤC TIEN YEN TRƯỜNG PTCS ĐIỀN XÁ ------- ------ Sáng kiến kinh nghiệm PHƯƠNG PHÁP DẠY KIẾN THỨC GIẢI PHẪU HÌNH THÁI MÔN SINH HỌC 8 Người viết Vũ Xuân Quang Đơn vị Trường PTCS Điền Xá Điền Xá tháng 5 năm 2006 PP d1y kiOn th0c gi i phEu hxnh thj Sinh hac T h NguyÔn Thb Lôa LỜI NÓI ĐẦU Nước ta đang bước đầu vào một thế mới với nền công nghiệp hoá và hiện đại hoá mở đầu cho thập kỉ mới và thế kỉ mới đồi hỏi con người thông minh sáng tạo và năng động để làm chủ đất nước. Vì thế mà sự nghiệp giáo dục hiện nay được coi là Quốc sách hàng đầu .Đào tạo nhân tài cho đất nước. Điều này khằng định rất rõ về vai trò và vị trí của người giáo viên đặc biệt là người giáo viên THCS. Năm học 2005- 2006 là năm học thứ tư thực hiện giảng dạy chương trình theo SGK mới. Trong bối cảnh hiện nay ngành giáo dục và đào tạo đang nỗ lực đổi mới phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo của học sinh trong hoạt động học tập nhằm phù hợp với xu thế của thời đại. Vấn đề này đã đặt ra yêu cầu cấp thiết đối với giáo viên THCS là phải đổi mới cách dạy Giáo viên chỉ là người hướng dẫn chỉ đạo điều khiển học sinh đi tìm kiến thức mới vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. Chính vì vậy học sinh phải là người tự giác chủ động tìm tòi phát hiện các kiến thức mới một cách linh hoạt sáng tạo vào thực tiễn cuộc sống thông qua sự dẫn dắt điều khiển của giáo viên trong tiết dạy. Do vậy việc lựa chọn phương pháp dạy học sao cho phù hợp với kiểu bài và phù hợp với đối tượng học sinh là một vấn đề rất quan trọng đó cũng là một thủ thuật sư phạm của người giáo viên. Nhận thức được điều đó tôi mạnh dạn tìm hiểu và nghiên cứu đề tài Phương pháp dạy kiến thức giái phẫu hình thái môn sinh học 8 mà tôi đã áp dụng và theo dõi nhiều năm tại trường PTCS Điền Xá nơi tôi đang công tác. 2 PP d1y kiOn th0c gi i phEu hxnh thj Sinh hac T h NguyÔn Thb Lôa PHẦN I NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI. 1. Cơ sở lí luận. Đe thực hiện tốt nghị quyết trung ương II khoá VII nghị quyết trung

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp giải phẫu
• Hoạt động co dãn của tim
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 8
• Sáng kiến kinh ngiệm cấp THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Giải phẫu thần kinh
• kỹ thuật Giải phẫu thần kinh
• phương pháp Giải phẫu thần kinh
• hướng dẫn Giải phẫu thần kinh
• bài giảng Giải phẫu thần kinh
• giáo trinh Giải phẫu thần kinh
• Môn giải phẫu bệnh học
• Tài liệu giải phẫu bệnh học
• Phương pháp giải phẫu bệnh học
• Giải phẫu bệnh học
• Tìm hiểu giải phẫu bệnh học
• Nghiên cứu giãi phẫu bệnh học
• kinh nghiệm Giải phẫu thần kinh
• hương dẫn Giải phẫu thần kinh
• tài liệu Giải phẫu thần kinh
• giáo trình
• kỹ thuật Giải phẫu tụy
• hướng dẫn Giải phẫu tụy
• phương pháp Giải phẫu tụy
• kinh nghiệm Giải phẫu tụy
• tài liệu Giải phẫu tụy
• Atlas giải phẫu người
• Giải phẫu người
• Giải phẫu sinh lý
• Giải phẫu đại cương
• Các phương pháp chẩn đoán hình ảnh
• Giải phẫu các tạng ở ngực
• Giá trị giải phẫu bệnh học
• Xét nghiệm tế bào học
• Giải phẫu bộ phận
• Giải phẫu bệnh căn