TAILIEUCHUNG - Tiểu luận:Đánh giá mục tiêu giáo dục toán theo các mức độ nhận thức của BLOOM qua chương Tỗ hợp và Xác suất

Các tiêu chuẩn đánh giá mức độ nhận thức của Bloom hiện nay đang là một công cụ đánh giá rất phổ biến và hữu dụng trong quá trình dạy học đặc biệt là chương trình THPT. Để đảm bảo chất lượng dạy và học Toán, người giáo viên cần nắm vững và hiểu rõ các mức độ đánh giá này cũng như ứng dụng của chúng vào từng nội dung cụ thể. Trong chương trình toán học THPT, các chương Tổ hợp và Xác suất là một trong những nội dung khá mới mẻ và khá khó đối với. | BÀI TẬP NHÓM Đánh giá mục tiêu giáo dục toán theo các mức độ nhận thức của BLOOM qua chương Tỗ hợp và Xác suất Đánh giá trong dạy học Toán Nhóm 5 LỜI MỞ ĐẦU Các tiêu chuẩn đánh giá mức độ nhận thức của Bloom hiện nay đang là một công cụ đánh giá rất phổ biến và hữu dụng trong quá trình dạy học đặc biệt là chương trình THPT. Để đảm bảo chất lượng dạy và học Toán người giáo viên cần nắm vững và hiểu rõ các mức độ đánh giá này cũng như ứng dụng của chúng vào từng nội dung cụ thể. Trong chương trình toán học THPT các chương Tổ hợp và Xác suất là một trong những nội dung khá mới mẻ và khá khó đối với học sinh THPT. Do đó chúng tôi chọn đề tài này nhằm đưa ra một số tiêu chuẩn để đánh giá mức độ nhận thức của học sinh đối với các chương Tổ hợp và Xác suất. Do thời gian còn khá hạn chế nên bài tập không thể tránh khỏi sai sót. Rất mong nhận được sự góp ý của thầy cô và các bạn. - 1 - Đánh giá trong dạy học Toán Nhóm 5 I. MỨC ĐỘ NHẬN BIẾT Nhớ định nghĩa công thức cộng công thức nhân. Nhận biết công thức hoán vị chỉnh hợp tổ hợp hằng đẳng thức Paxcal. Viết được khai triển nhị thức Niu-tơn biết số hạng tổng quát. Xác định được không gian mẫu biến cố chắc chắn biến cố không thể xác suất tần số tần suất của một biến cố. Nhận biết biến cố hợp biến cố giao biến cố xung khắc biến cố đối biến cố độc lập quy tắc cộng quy tắc nhân. Phân biệt biến cố đối và biến cố xung khắc. Xác định được các đại lượng trong bảng phân phối xác suất. Nhớ công thức tính phương sai kì vọng độ lệch chuẩn. Ví dụ 1. Một công việc được thực hiện theo phương án A hoặc B. Phương án A có m cách thực hiện phương án B có n cách thực hiện thì công việc đó có thể được thực hiện bởi bao nhiêu cách A. mn B. m n C. m - n D. . n Phân tích HS nhớ lại định nghĩa công thức cộng đáp án là B. Cơ sở tạo phương án nhiễu các phép toán giữa 2 số m và n. 2. Số các chỉnh hợp chập k của một tập có n phần tử 1 k n là A. c B. A B. pn D. p . Phân tích HS nhớ lại định nghĩa tổ hợp chỉnh hợp hoán vị. Đáp án là B. Cơ sở tạo phương án

TỪ KHÓA LIÊN QUAN
TAILIEUCHUNG - Chia sẻ tài liệu không giới hạn
Địa chỉ : 444 Hoang Hoa Tham, Hanoi, Viet Nam
Website : tailieuchung.com
Email : tailieuchung20@gmail.com
Tailieuchung.com là thư viện tài liệu trực tuyến, nơi chia sẽ trao đổi hàng triệu tài liệu như luận văn đồ án, sách, giáo trình, đề thi.
Chúng tôi không chịu trách nhiệm liên quan đến các vấn đề bản quyền nội dung tài liệu được thành viên tự nguyện đăng tải lên, nếu phát hiện thấy tài liệu xấu hoặc tài liệu có bản quyền xin hãy email cho chúng tôi.
Đã phát hiện trình chặn quảng cáo AdBlock
Trang web này phụ thuộc vào doanh thu từ số lần hiển thị quảng cáo để tồn tại. Vui lòng tắt trình chặn quảng cáo của bạn hoặc tạm dừng tính năng chặn quảng cáo cho trang web này.