TAILIEUCHUNG - Lý thuyết và bài tập ôn thi CĐ ĐH môn Hóa - Chương 5

Tham khảo tài liệu 'lý thuyết và bài tập ôn thi cđ đh môn hóa - chương 5', tài liệu phổ thông, ôn thi đh-cđ phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả | PHẦN II. HÓA HỌC VÔ CƠ CHƯƠNG V. HALOGEN Nhóm halogen gồm flo clo brom và iot thường được ký hiệu chung là X I. Cấu tạo nguyên tử. - Cấu hình electron lớp ngoài cùng của X là ns2 np6. Dễ dàng thực hiện quá trình x2 2e 2X- Thể hiện tính oxi hoá mạnh. - Số oxi hoá Flo chỉ có số oxi hoá -1 các X khác có các số oxi hoá -1 1 3 4 5 và 7. - Tính phi kim giảm từ F2 I2. II. Tính chất vật lý. F2 Cl2 là chất khí Br2 là chất lỏng I2 là chất rắn. Khí flo màu lục nhạt khí clo màu vàng lục chất lỏng brom màu đỏ nâu tinh thể iot màu tím đen. Các halogen đều rất độc. III. Tính chất hoá học 1. Phản ứng với H2O Khí cho halogen tan vào nước thì. - Flo phân huỷ nước 2F2 2H2O 4HF O2 - Clo tạo thành hỗn hợp 2 axit Cl2 H2 c HCl HC10 - Brom cho phản ứng tương tự nhưng tan kém clo. - lot tan rất ít. 2. Phản ứng với hiđro Xảy ra với mức độ khác nhau H2 F2 2HF ở t thường trong bóng toi. H2 C12 2HC1 có ánh sáng mặt trời. H2 Br2 2HBr đun nóng. H2 I2 2HI ởt cao thuận nghịch. 3. Phản ứng mạnh với kim loại 2Fe 3Cl2 2FeCl3 Phản ứng tạo thành hợp chất ở đó kim loại có số oxi hoá cao nếu kim loại có nhiều số oxi hoá như Fe Sn. 4. Phản ứng với phi kim 2P 3C12 2P. i3 2P 5Clj 2PCiã Cl2 Br2 I2 không phản ứng trực tiếp với oxi. 5. Phản ứng với dd kiềm. - Clo tác dụng với dd kiềm loãng và nguội tạo thành nước Javen 2NaOH Cl2 NaClO H2O - Clo tác dụng với dd kiềm đặc và nóng tạo thành muối clorat 6K0H 3C12 KC1O3 5KC1 3H2 o - Clo tác dụng với vôi tôi tạo thành clorua vôi Cl2 Ca QH 2 CaOCl2 2H2O Nước Javen clorua vôi là những chất oxi hoá mạnh do Cl trong phân tử gây ra. Chúng được dùng làm chất tẩy màu sát trùng. 6. Halogen mạnh đẩy halogen yếu khỏi muối. Cl2 2KBr 2KCl Br2 IV. Hợp chất 1. Hiđro halogenua HX - Đều là chất khí tan nhiều trong H2O thành những axit mạnh trừ HF là axit yếu vì giữa các phân tử có tạo liên kết hiđro điện li hoàn toàn trong dd HX H2O H3O X - Phần lớn các muối clorua tan nhiều trong H2O trừ một số ít tan như AgCl PbCl2 Hg2Cl2 Cu2Cl2 . - Tính tan của các muối bromua và iođua .

• Ôn thi ĐH-CĐ
• giáo dục
• đào tạo
• ôn thi cao đẳng
• ôn thi đại học
• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Triết học giáo dục
• Triết lí giáo dục
• Lí thuyết giáo dục
• Công nghệ giáo dục
• Cách mạng công nghiệp lần thứ tư
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học
• Giáo dục truyền thống cách mạng
• Dạy học môn giáo dục công dân
• Trung tâm giáo dục thường xuyên
• Chương trình giáo dục đại học
• Giáo trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học
• Tiểu luận giáo dục học
• Thuyết trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học Việt Nam
• Giáo dục đại học thế giới
• Giáo dục giới tính
• Giáo dục giới tính và tình dục toàn diện
• Môn Giáo dục Kinh tế và Pháp luật
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý công tác giáo dục mầm non
• Xã hội hóa giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non tỉnh Nam Định
• Mục tiêu phát triển giáo dục mầm non
• Biện pháp xã hội hóa giáo dục
• Quyết định số 2091 QĐ BGDĐT
• Luật giáo dục
• Điều lệ giáo dục mầm non
• Điều lệ giáo dục phổ thông
• Điều lệ giáo dục thường xuyên
• Quyết định giáo dục
• Kế thừa tư tưởng giáo dục Khổng Tử
• Tư tưởng giáo dục Khổng Tử
• Tư tưởng giáo dục
• Giáo dục của Khổng Tử
• Xây dựng nền giáo dục nước ta
• Xây dựng nền giáo dục
• Module Giáo dục thường xuyên
• Giáo dục thường xuyên
• Module Giáo dục thường xuyên 26
• Chương trình giáo dục pháp luật
• Chương trình giáo dục văn hóa xã hội
• Chương trình giáo dục sức khỏe
• Hệ thống giáo dục quốc dân
• Lịch sử phát triển giáo dục thường xuyên
• Nhiệm vụ của giáo dục thường xuyên
• Xu thế phát triển giáo dục thường xuyên
• Giáo dục Hoa Kỳ
• Giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Đặc điểm giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Giáo dục phổ thông Việt Nam
• Giáo dục phổ thông Phần Lan
• Giáo dục phổ thông
• Tài chính giáo dục
• Tài chính giáo dục đại học
• Tài chính giáo dục đại học Việt Nam
• Đánh giá chất lượng giáo dục đại học
• Chất lượng giáo dục đại học
• Giáo dục Singapore
• Cấu trúc giáo dục Singapore
• Hệ thống giáo dục
• Hệ thống giáo dục đại học Việt Nam
• Chất lượng sinh viên
• Cải cách giáo dục
• Đánh giá chất lượng giáo dục
• Chất lượng giáo dục
• Giáo dục ngoài công lập
• Quản lý giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh
• Giáo dục kỹ năng sống tại trường học
• Thực trạng giáo dục kỹ năng sống
• Giải pháp giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục đạo đức cho học sinh
• Thực trạng giáo dục đạo đức
• Trung tâm giáo dục nghề nghiệp
• Phương pháp giáo dục
• Đổi mới giáo dục
• Tài liệu Bồi dưỡng cán bộ giáo dục
• Quản lý chất lượng giáo dục
• Mô hình quản lý chất lượng giáo dục
• Kiểm định chất lượng giáo dục
• Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Tiến sĩ
• Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Khoa học Giáo dục
• Hoạt động giáo dục ngoài giờ
• Lý luận và Lịch sử giáo dục
• Giáo dục kĩ năng hợp tác
• Nâng cao chất lượng giáo dục trẻ
• Giáo dục đạo đức
• Đổi mới chương trình giáo dục
• Tăng cường trải nghiệm giáo dục
• Quản lý hoạt động giáo dục đạo đức
• Giáo dục hướng nghiệp
• Giáo dục công dân
• Tài nguyên giáo dục mở
• Giáo dục mở
• Phát triển tài nguyên giáo dục mở
• Quyền tiếp cận giáo dục đại học
• Quyền thụ hưởng giáo dục đại học
• Nâng cao chất lượng giáo dục đại học
• Luận văn Thạc sĩ
• Hệ giáo dục thường xuyên
• Giáo dục trung học phổ thông