TAILIEUCHUNG - Lý thuyết và bài tập ôn thi CĐ ĐH môn Hóa - Chương 11

Tham khảo tài liệu 'lý thuyết và bài tập ôn thi cđ đh môn hóa - chương 11', tài liệu phổ thông, ôn thi đh-cđ phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả | CHƯƠNG XI. SẮT VÀ MỘT SỐ NGUYÊN TỐ PHÂN NHÓM PHỤ KHÁC A. SẮT I. Cấu tạo nguyên tử Cấu hình electron ls2 2í2 2p 3s2 3ps 3d6 4s2 Lớp sắt ngoài cùng có 14 electron đang xây dựng dở dang nên kém bền. Vì vậy Fe có thể nhường 2 electron lớp ngoài cùng và một số electron ở lớp sát ngoài cùng để có số oxi hoá 2 3 và 6. Sắt là kim loại hoạt động trung bình số oxi hoá thường gặp là 2 và 3. II. Tính chất vật lý - Sắt nguyên chất có ánh bạc dẻo dẫn điện dẫn nhiệt tốt nóng chảy ở 1539oC. - Dưới 800oC sắt có tính nhiễm từ bị nam châm hút và trở thành nam châm tạm thời . III. Tính chất hoá học 1. Phản ứng với O2. - Ở nhiệt độ thường trong không khí khô tạo thành lớp oxit bề mặt Fe3O4 . - Trong không khí ẩm sắt bị gỉ do bị ăn mòn điện hoá . - Khi nóng đỏ cháy với oxi 3Fe 2Ũj Fe3O 2. Phản ứng với các phi kim. Khi bị đốt nóng Fe phản ứng với hầu hết các phi kim ví dụ 2Fe 3C1 ZFeCLj t Fe S FeS 3. Phản ứng với nước Ở nhiệt độ nóng đỏ Fe phản ứng mạnh với hơi nước 570 c Fe HjO FeO HjT 570 c 3Fe 4H2O Fe5Ũ 4H2Ì 4. Phản ứng với axi thường Fe H2SO FeSO H2 Î 5. Phản ứng với axit oxi hoá. - Fe bị thụ động hoá bởi HNO3 đặc nguội và H2SO4 đặc nguội. - Trong các trường hợp khác H2SO4 đặc nóng HNO3 loãng Fe dễ dàng phản ứng. 2Fe 6H2SO đj -Fe2CSO ì 3SO2 T- 6H Fe 4HNQ31 Fe NQ NO T 2H2 ũ 6. Với dd kiềm Fe không tác dụng với dd kiềm 7. Đẩy kim loại chủ yếu khỏi hợp chất. cưso4 Fe Cư FeS04 2Fe PbŨa 2FeO Pb IV. Hợp chất. 1. Oxit. Có 3 loại FeO Fe2O3 FesO4 s . - Cả 3 đều là chất rắn không tác dụng với H2O và không tan trong H2O - Với chất khử như CO H2 ở nhiệt độ cao Oxit chứa sắt có số oxi hoá cao bị khử thành oxit có số oxi hoá thấp rồi thành kim loại Fe2O3 Fe3O4 FeO Fe - Với chất oxi hoá Oxit chứa sắt có số oxi hoá thấp biến thành oxit có số oxi hoá cao 4FeO 02 2Fé20j - Cả 3 đều là oxit bazơ hoà tan trong axit không hoà tan trong kiềm. FeO 2HC1 FeCl2 H2 O Fe2Ọj 4H2SO FeSŨ4 Fe2 SO4 3 4H2O Nếu hoà tan trong axit oxi hoá thì tạo thành muối Fe3 3FsO lOHNOj 3Fe NO3 3 NO 5HjO 2. Hiđroxit Fe OH 2 ị

• Ôn thi ĐH-CĐ
• giáo dục
• đào tạo
• ôn thi cao đẳng
• ôn thi đại học
• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Triết học giáo dục
• Triết lí giáo dục
• Lí thuyết giáo dục
• Công nghệ giáo dục
• Cách mạng công nghiệp lần thứ tư
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học
• Giáo dục truyền thống cách mạng
• Dạy học môn giáo dục công dân
• Trung tâm giáo dục thường xuyên
• Chương trình giáo dục đại học
• Giáo trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học
• Tiểu luận giáo dục học
• Thuyết trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học Việt Nam
• Giáo dục đại học thế giới
• Giáo dục giới tính
• Giáo dục giới tính và tình dục toàn diện
• Môn Giáo dục Kinh tế và Pháp luật
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý công tác giáo dục mầm non
• Xã hội hóa giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non tỉnh Nam Định
• Mục tiêu phát triển giáo dục mầm non
• Biện pháp xã hội hóa giáo dục
• Quyết định số 2091 QĐ BGDĐT
• Luật giáo dục
• Điều lệ giáo dục mầm non
• Điều lệ giáo dục phổ thông
• Điều lệ giáo dục thường xuyên
• Quyết định giáo dục
• Kế thừa tư tưởng giáo dục Khổng Tử
• Tư tưởng giáo dục Khổng Tử
• Tư tưởng giáo dục
• Giáo dục của Khổng Tử
• Xây dựng nền giáo dục nước ta
• Xây dựng nền giáo dục
• Module Giáo dục thường xuyên
• Giáo dục thường xuyên
• Module Giáo dục thường xuyên 26
• Chương trình giáo dục pháp luật
• Chương trình giáo dục văn hóa xã hội
• Chương trình giáo dục sức khỏe
• Hệ thống giáo dục quốc dân
• Lịch sử phát triển giáo dục thường xuyên
• Nhiệm vụ của giáo dục thường xuyên
• Xu thế phát triển giáo dục thường xuyên
• Giáo dục Hoa Kỳ
• Giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Đặc điểm giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Giáo dục phổ thông Việt Nam
• Giáo dục phổ thông Phần Lan
• Giáo dục phổ thông
• Tài chính giáo dục
• Tài chính giáo dục đại học
• Tài chính giáo dục đại học Việt Nam
• Đánh giá chất lượng giáo dục đại học
• Chất lượng giáo dục đại học
• Giáo dục Singapore
• Cấu trúc giáo dục Singapore
• Hệ thống giáo dục
• Hệ thống giáo dục đại học Việt Nam
• Chất lượng sinh viên
• Cải cách giáo dục
• Đánh giá chất lượng giáo dục
• Chất lượng giáo dục
• Giáo dục ngoài công lập
• Quản lý giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh
• Giáo dục kỹ năng sống tại trường học
• Thực trạng giáo dục kỹ năng sống
• Giải pháp giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục đạo đức cho học sinh
• Thực trạng giáo dục đạo đức
• Trung tâm giáo dục nghề nghiệp
• Phương pháp giáo dục
• Đổi mới giáo dục
• Tài liệu Bồi dưỡng cán bộ giáo dục
• Quản lý chất lượng giáo dục
• Mô hình quản lý chất lượng giáo dục
• Kiểm định chất lượng giáo dục
• Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Tiến sĩ
• Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Khoa học Giáo dục
• Hoạt động giáo dục ngoài giờ
• Lý luận và Lịch sử giáo dục
• Giáo dục kĩ năng hợp tác
• Nâng cao chất lượng giáo dục trẻ
• Giáo dục đạo đức
• Đổi mới chương trình giáo dục
• Tăng cường trải nghiệm giáo dục
• Quản lý hoạt động giáo dục đạo đức
• Giáo dục hướng nghiệp
• Giáo dục công dân
• Tài nguyên giáo dục mở
• Giáo dục mở
• Phát triển tài nguyên giáo dục mở
• Quyền tiếp cận giáo dục đại học
• Quyền thụ hưởng giáo dục đại học
• Nâng cao chất lượng giáo dục đại học
• Luận văn Thạc sĩ
• Hệ giáo dục thường xuyên
• Giáo dục trung học phổ thông