TAILIEUCHUNG - Mô hình quản lí phát triển xã hội tổng quát của Việt Nam từ nay đến 2030, tầm nhìn 2045

Mô hình phát triển xã hội và mô hình quản lí tổng quát sự phát triển xã hội có mối quan hệ chặt chẽ. Mô hình phát triển xã hội là cơ sở cho việc xây dựng mô hình quản lí tổng quát sự phát triển xã hội, là hình ảnh tương lai của xã hội, bao gồm mục tiêu tổng quát và mục tiêu cụ thể, các yếu tố cấu thành và các trụ cột cơ bản, . Chủ thể quản lí (quản trị) căn cứ vào mô hình phát triển xã hội đó để xây dựng, thiết kế mô hình quản lí sự phát triển xã hội nhằm mục tiêu biến mô hình mang tính chất lí luận thành mô hình hiện thực trong cuộc sống. Vì vậy, để nghiên cứu mô hình quản lí tổng quát sự phát triển xã hội từ nay đến năm 2030, tầm nhìn 2045 thì cần làm rõ mô hình tổng quát phát triển của Việt Nam từ nay đến 2030, tầm nhìn 2045 là gì? | VJE Tạp chí Giáo dục 2024 24 8 1-5 ISSN 2354-0753 MÔ HÌNH QUẢN LÍ PHÁT TRIỂN XÃ HỘI TỔNG QUÁT CỦA VIỆT NAM TỪ NAY ĐẾN 2030 TẦM NHÌN 2045 Hội Triết học Việt Nam Phạm Văn Đức Email ducphilosophy@ Article history ABSTRACT Received 08 3 2024 The social development model and the general model of managing social Accepted 25 3 2024 development are issues of concern to leaders managers and researchers Published 20 4 2024 around the world because of their role and impact to all areas of social life. In Vietnam during the reform period the Communist Party and State pay Keywords special attention to building and implementing synchronous social Social development model development institutions and policies and managing sustainable social general management model development to ensure social progress and justice building a prosperous and Vietnam vision happy country. This article explores Vietnam s general social development management model from present to 2030 with a vision to 2045. The research results show that Vietnam s general social development management model needs to be in line with the country s development model including specific goals and characteristics to adapt to the new international context and economic political cultural and social situation. 1. Mở đầu Mô hình phát triển xã hội và mô hình quản lí tổng quát sự phát triển xã hội có mối quan hệ chặt chẽ. Mô hình phát triển xã hội là cơ sở cho việc xây dựng mô hình quản lí tổng quát sự phát triển xã hội là hình ảnh tương lai của xã hội bao gồm mục tiêu tổng quát và mục tiêu cụ thể các yếu tố cấu thành và các trụ cột cơ bản . Chủ thể quản lí quản trị căn cứ vào mô hình phát triển xã hội đó để xây dựng thiết kế mô hình quản lí sự phát triển xã hội nhằm mục tiêu biến mô hình mang tính chất lí luận thành mô hình hiện thực trong cuộc sống. Vì vậy để nghiên cứu mô hình quản lí tổng quát sự phát triển xã hội từ nay đến năm 2030 tầm nhìn 2045 thì cần làm rõ mô hình tổng quát phát triển của Việt Nam từ nay đến

• Xã hội học
• Phát triển xã hội tổng quát
• Quản lí tổng quát sự phát triển xã hội
• Mô hình phát triển xã hội
• Quản lí sự phát triển của Việt Nam
• Tạp chí Giáo dục
• Hội thảo khoa học
• Mô hình kinh tế tổng quát
• Thời kỳ quá độ lên chủ nghĩa xã hội
• Chính sách phát triển kinh tế
• Tăng trưởng kinh tế
• Báo cáo kinh tế vĩ mô
• Kinh tế vĩ mô
• Tổng quát kế hoạch phát triển kinh tế
• Kế hoạch phát triển xã hội
• Kế hoạch phát triển kinh tế
• Phát triển kinh tế
• Giáo dục học
• Khoa học giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 260
• Tạp chí lí luận
• Kỉ niệm 10 năm Tạp chí Giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 248
• Giáo dục pháp luật
• Tạp chí Giáo dục số 249
• Đầu tư giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 257
• Lí luận giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 258
• Tạp chí Giáo dục số 264
• Đổi mới giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 263
• Công tác đào tạo giáo viên
• Tạp chí Giáo dục số 247
• Dạy học lịch sử
• Tạp chí Giáo dục số 254
• Dạy học theo dự án
• Tạp chí Giáo dục số 256
• Phát triển nguồn nhân lực
• Tạp chí Giáo dục số 265
• Nâng cao chất lượng đào tạo
• Tạp chí Giáo dục số 266
• Đào tạo nguồn nhân lực
• Tạp chí Công nghệ Giáo dục
• Công nghệ Giáo dục
• Tạp chí Công nghệ Giáo dục số 5
• Tạp chí Công nghệ Giáo dục năm 2014
• Phỏng vấn trong lớp học
• Cơ chế tạo động lực học tập
• Tạp chí Giáo dục số 250
• Giáo dục hướng nghiệp
• Luật Giáo dục đại học
• Tạp chí Giáo dục số 259
• Lý luận giáo dục dạy học
• Quản lí giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 261
• Giáo dục mầm non
• Tạp chí lí luận giáo dục
• Nghiên cứu giáo dục
• Giáo dục Việt Nam