TAILIEUCHUNG - Cột mốc 60 năm trên con đường hướng tới tự chủ trong hoạt động nghiên cứu khoa học tại Học viện Ngân hàng

Bài viết Cột mốc 60 năm trên con đường hướng tới tự chủ trong hoạt động nghiên cứu khoa học tại Học viện Ngân hàng trình bày cơ sở lý luận về tự chủ trong nghiên cứu khoa học, thực trạng hoạt động nghiên cứu khoa học trong bối cảnh hướng tới tự chủ của Học viện Ngân hàng và đề xuất những kiến nghị nhằm phát triển hoạt động nghiên cứu khoa học trong bối cảnh tự chủ đại học. | 60 NĂM- NHỮNG ĐÓNG GÓP LẶNG THẦM Cột mốc 60 năm trên con đường hướng tới tự chủ trong hoạt động nghiên cứu khoa học tại Học viện Ngân hàng Viện Nghiên cứu Khoa học Ngân hàng Học viện Ngân hàng Tóm tắt Tự chủ đại học là một xu thế tất yếu với nhiều quốc gia trên thế giới nói chung và tại Việt Nam nói riêng nhằm phát triển và nâng cao chất lượng giáo dục đại học trong bối cảnh toàn cầu hoá hội nhập và cạnh tranh bình đẳng. Trong tự chủ đại học tự chủ về nghiên cứu khoa học là một nghĩa vụ quan trọng đối với các trường đại học. Trải qua 60 năm hình thành và phát triển Học viện Ngân hàng đã và đang thực hiện nhiệm vụ nghiên cứu khoa học một cách chuyên nghiệp và tích cực. Bài viết này sẽ tìm hiểu về hoạt động nghiên cứu khoa học của Học viện Ngân hàng khi Nhà trường đang hướng tới mục tiêu tự chủ đại học trong bối cảnh kỷ niệm cột mốc 60 năm thành lập trường. Bài viết trình bày cơ sở lý luận về tự chủ trong nghiên cứu khoa học thực trạng hoạt động nghiên cứu khoa học trong bối cảnh hướng tới tự chủ của Học viện Ngân hàng và đề xuất những kiến nghị nhằm phát triển hoạt động nghiên cứu khoa học trong bối cảnh tự chủ đại học. Từ khóa tự chủ hướng tới tự chủ nghiên cứu khoa học Học viện Ngân hàng 1. Cơ sở lý luận về hoạt nghiên cứu của nhiều tác giả 2002 định nghĩa khái niệm động nghiên cứu khoa học khác nhau. Trong đó tự chủ tự do học thuật được hiểu trong bối cảnh tự chủ trong hoạt động nghiên cứu theo cách thông thường là khoa học NCKH bao gồm tự quyền của các học giả của các . Khái niệm và vai trò của chủ về mặt cá nhân Kayrooz trường đại học được giảng tự chủ trong nghiên cứu khoa và Preston 2002 và tự chủ dạy nghiên cứu và xuất bản K học về mặt tổ chức Estermann mà không bị can thiệp bởi 2015 . Bên cạnh tự chủ về các cơ quan học thuật hoặc hái niệm tự mặt cá nhân và tổ chức một bởi các yếu tố bên ngoài. Bên chủ trong số quan điểm cho rằng tự chủ cạnh đó các học giả được các hoạt động trong hoạt động NCKH còn tổ chức của họ hỗ trợ khi nói nghiên cứu bao gồm cả tự

• Ngân hàng - Tín dụng
• Nghiên cứu khoa học
• Nâng cao chất lượng giáo dục đại học
• Tự chủ đại học
• Luật Khoa học công nghệ
• Phát triển Học viện Ngân hàng
• Bài giảng Phương pháp nghiên cứu khoa học
• Phương pháp nghiên cứu khoa học
• Lựa chọn đề tài nghiên cứu
• Đề tài nghiên cứu khoa học
• Phương pháp luận nghiên cứu khoa học
• Công tác nghiên cứu khoa học
• Vấn đề nghiên cứu khoa học
• Bản chất nghiên cứu khoa học
• Bài giảng Nghiên cứu khoa học
• Xây dựng nghiên cứu khoa học
• Triển khai nghiên cứu khoa học
• Đặc điểm nghiên cứu khoa học
• Phân loại nghiên cứu khoa học
• Tổ chức nghiên cứu khoa học
• Nguyên tắc nghiên cứu khoa học
• Bản chất của nghiên cứu khoa học
• Quy trình tiến hành nghiên cứu khoa học
• Khoa học nghiên cứu
• Tư duy khoa học
• Tạp chí Nghiên cứu Khoa học 2005
• Chọn đề tài nghiên cứu khoa học xã hội
• Nghiên cứu khoa học xã hội
• Chọn đề tài nghiên cứu
• Khóa học phương pháp nghiên cứu khoa học
• Phương pháp nghiên cứu khoa học
• Đề cương nghiên cứu khoa học
• Thành phần đề cương nghiên cứu khoa học
• Đánh giá đề cương nghiên cứu khoa học
• Phương pháp luận trong nghiên cứu khoa học
• Phân loại khoa học
• chức năng nghiên cứu khoa học
• Loại hình nghiên cứu khoa học
• Tư duy nghiên cứu khoa học
• Báo cáo nghiên cứu khoa học
• Trình bày báo cáo nghiên cứu khoa học
• Văn phong sử dụng trong báo cáo khoa học
• Nghiên cứu khoa học ở trường trung học
• Quy trình nghiên cứu khoa học
• Logic của nghiên cứu khoa học
• Tiến trình nghiên cứu khoa học
• Nghiên cứu y học
• Kế hoạch nghiên cứu khoa học
• Các bước nghiên cứu khoa học
• Tiến hành nghiên cứu khoa học
• Các loại nghiên cứu khoa học
• Thiết kế nghiên cứu khoa học
• Tài liệu phương pháp nghiên cứu khoa học
• Đề cương phương pháp nghiên cứu khoa học
• Luận văn nghiên cứu khoa học
• Giáo trình phương pháp nghiên cứu khoa học
• Vài nét về nghiên cứu khoa học
• Giải pháp quản lí nghiên cứu khoa học
• Nâng cao chất lượng nghiên cứu khoa học
• Chất lượng nghiên cứu khoa học
• Nghiên cứu khoa học của giảng viên
• Năng lực nghiên cứu khoa học
• Nâng cao năng lực nghiên cứu khoa học
• Việc nghiên cứu khoa học
• Thực trạng nghiên cứu khoa học của sinh viên
• Nghiên cứu khoa học của sinh viên
• Kỹ năng nghiên cứu khoa học
• Tài liệu nghiên cứu khoa học
• Công trình nghiên cứu khoa học
• Hướng dẫn làm nghiên cứu khoa học
• Hướng dẫn trình bày nghiên cứu khoa học
• Thực hiện đề tài nghiên cứu khoa học
• Cơ sở nghiên cứu khoa học
• Giai đoạn nghiên cứu khoa học
• Đánh giá nghiên cứu khoa học
• Tiêu chí đánh giá nghiên cứu khoa học
• Làm bài nghiên cứu khoa học
• Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng
• Bài giảng Nghiên cứu khoa học sư phạm
• Tiến hành nghiên cứu khoa học sư phạm
• Kế hoạch nghiên cứu khoa học sư phạm
• Đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm
• Đánh giá nghiên cứu khoa học sư phạm
• Hướng dẫn nghiên cứu khoa học sư phạm
• Thực hiện nghiên cứu khoa học
• Nghiên cứu khoa học sư phạm
• Khung nghiên cứu khoa học sư phạm
• Nghiên cứu khoa học
• Lựa chọn phương pháp nghiên cứu khoa học
• Tiến hành công trình nghiên cứu khoa học
• Hình thức phương pháp nghiên cứu khoa học