TAILIEUCHUNG - Thực trạng công tác giáo dục giới tính cho học sinh ở trường Trung cấp Âu Lạc – thành phố Huế

Bài viết trình bày nhận thức của giáo viên và học sinh về vấn đề giáo dục giới tính; Nội dung giáo dục giới tính; Phương pháp giáo dục giới tính; Hình thức tổ chức giáo dục giới tính; Đánh giá hiệu quả giáo dục giới tính của trường Trung cấp Âu Lạc - TP Huế. | THỰC TRẠNG CÔNG TÁC GIÁO DỤC GIỚI TÍNH CHO HỌC SINH Ở TRƯỜNG TRUNG CẤP ÂU LẠC THÀNH PHỐ HUẾ NGUYỄN THỊ HƯƠNG Khoa Tâm lý Giáo dục 1. ĐẶT VẤN ĐỀ Vấn đề giáo dục giới tính hiện đang là vấn đề cấp thiết được xã hội đặc biệt quan tâm có ý nghĩa quan trọng đối với học sinh sinh viên nhất là trong thời đại đang có sự phát triển mạnh mẽ về thông tin và sự giao thoa giữa các nền văn hóa. Thực tế cho thấy giới trẻ hiện nay đang thiếu hụt nghiêm trọng hệ thống kiến thức về giáo dục giới tính hiện tượng các nữ sinh nạo phá thai quan hệ tình dục không an toàn hay có những quan niệm không đúng đắn về tình bạn tình yêu giới tính Theo một nghiên cứu của Bộ Y tế 66 7 nam giới hiện nay chấp nhận quan hệ tình dục trước hôn nhân nhưng 69 7 người lớn cho rằng con còn bé nên không đưa giáo dục giới tính vào gia đình mình. Vấn đề đặt ra là các lực lượng giáo dục phải giúp các em biết chấp nhận cái gì và không chấp nhận cái gì quan hệ tình dục như thế nào là lành mạnh và trong sáng . Giáo dục giới tính GDGT đề cập đến các khía cạnh về sinh học văn hoá xã hội tâm lý và tâm linh của vấn đề giới tính từ lĩnh vực nhận thức thông tin đến lĩnh vực tình cảm cảm xúc giá trị thái độ và lĩnh vực hành vi kỹ năng truyền thông giao tiếp và kỹ năng quyết định của mỗi cá nhân. Nó bao gồm những hiểu biết về phát triển tính dục các mối quan hệ hình ảnh về thể chất và vai trò giới tình bạn tình yêu tình dục. Giới trẻ khám phá tính dục và học hỏi các giá trị về tính dục là một tiến trình tự nhiên để phát triển và trưởng thành. Nếu được trang bị hệ thống kiến thức vững chắc về GDGT sẽ giúp các bạn học sinh sinh viên có những quan niệm đúng đắn hành vi ứng xử có văn hóa biết tự bảo vệ mình và tiến tới xây dựng một xã hội văn minh trong sáng lành mạnh hơn. Hiện nay ở Việt Nam nói chung và ở trường Trung cấp Âu Lạc nói riêng với đa số là học sinh nữ nhưng công tác GDGT chưa thực sự được quan tâm một cách thiết thực và tiến hành một cách có hiệu quả. Vậy nguyên nhân nào khiến công tác GDGT cho học sinh chưa .

• Tâm lý học
• Công tác giáo dục giới tính
• Giáo dục giới tính
• Phương pháp giáo dục giới tính
• Hình thức giáo dục giới tính
• Tâm lý học lứa tuổi
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Công tác xã hội
• Công tác xã hội
• Chương trình giáo dục giới tính
• Quan hệ tình dục trước hôn nhân
• Học sinh Trung học phổ thông
• Hội thảo khoa học giáo dục
• Tư vấn tâm lý học đường
• Học sinh dân tộc nội trú
• Công tác tư vấn học đường
• Chăm sóc sức khỏe học sinh
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Công tác chủ nhiệm
• Giáo dục giới tính cho học sinh
• Giáo dục kỹ năng sống
• Khoá luận tốt nghiệp
• Giáo dục sức khỏe sinh sản
• Vai trò của giáo dục sức khỏe
• Quyền sinh sản
• Phòng ngừa xâm hại tình dục trẻ em
• Tài liệu Bảo vệ trẻ em
• Giáo dục giới tính cho trẻ
• Giáo dục kỹ năng cho trẻ
• Vai trò của cán bộ cộng đồng
• Hoạt động công tác xã hội
• Y học cộng đồng
• Bài viết về y học
• Sức khỏe sinh sản
• Sức khỏe sinh sản vị thành niên
• Tâm lý lứa tuổi
• Nghiên cứu tâm lý lứa tuổi
• Tâm lý lứa tuổi THPT
• Đặc điểm tâm lý học sinh THPT
• Tâm lý học
• Đặc điểm phát triển thể chất học sinh
• Giáo trình Tâm lý học
• Tâm lý học sư phạm
• Cơ sở tâm lý của giáo dục
• Tâm lý học tuổi thiếu niên
• Tâm lý học tuổi thanh niên học sinh
• Tâm lý học dạy học
• Tâm lý học giáo dục đạo đức
• Tâm lý học nhân cách giáo viên
• Bài giảng Tâm lý học giáo dục
• Tâm lý lứa tuổi học sinh THCS
• Tâm lý lứa tuổi thiếu niên
• Sự phát triển tâm lý lứa tuổi thiếu niên
• Tâm lý học lứa tuổi thiếu niên
• Phát triển trí tuệ
• Trắc nghiệm Tâm lý học lứa tuổi
• Trắc nghiệm Tâm lý học sư phạm
• Ôn tập Tâm lý học sư phạm
• Đề kiểm tra Tâm lý học
• Bài giảng Tâm lý học lứa tuổi
• Các giai đoạn trong cuộc đời
• Tâm lý ở tuổi thiếu nhi
• Tâm lý ở tuổi thiếu niên
• Tâm lý học sư phạm tiểu học
• Tâm lý học giáo dục
• Tâm lý học trẻ em lứa tuổi mầm non
• Tâm lý học đám đông
• Tâm lý học đại cương
• Tâm lý học xã hội
• Phát triển tâm lý trẻ em
• Tâm lý học trẻ em
• Sư phạm học
• Tâm lý học sinh tiểu học
• Tâm lí học lứa tuổi
• Tâm lí học sư phạm
• Đặc điểm tâm lý học
• bài giảng Tâm lý lứa tuổi
• tài liệu Tâm lý lứa tuổi
• giải phẩu học
• bệnh học đại cương
• y học lâm sàng
• y đa khoa
• Tâm lý lứa tuổi và giáo dục
• Đặc điểm tuổi thiếu niên
• Tâm lý tuổi thanh niên mới lớn
• Tài liệu tâm lý học lứa tuổi
• Tâm lí học sinh
• Tài liệu tâm lý học
• Tâm bệnh học trẻ em lứa tuổi mầm non
• Tâm lý học giao tiếp
• Tâm lý học nhân cách
• Tâm lý lứa tuổi học sinh THPT
• Sự phát triển tâm lý học sinh THPT
• Tâm lý lứa tuổi học sinh
• Học sinh THPT
• Lý thuyết phát triển tâm lý người
• Giai đoạn của cuộc đời
• Rối nhiễu tâm lý con người
• Tâm lý con người
• Ebook Tâm lý học trẻ em lứa tuổi Mầm non
• Phân tích tâm lý
• Lứa tuổi Mầm non
• Tâm lý học 2
• Bài giảng tâm lý
• Tâm lý trẻ
• Hoạt động giao tiếp lứa tuổi
• Xung đột tâm lý
• Xung đột tâm lý trong giao tiếp
• Tâm lý giai đoạn lứa tuổi dậy thì
• Bài giảng Tâm lý học sư phạm
• Tâm lý học lứa tuổi học sinh
• Tâm lý học lứa tuổi sinh viên
• Kỹ năng sư phạm
• Lý luận dạy học
• Đề cương tâm lí lứa tuổi
• Đề cương tâm lí sư phạm tiểu học
• Tâm lí tiểu học
• Tìm hiểu tâm lí lứa tuổi
• Bài tập tâm lý sư phạm
• 8 bài tập tâm lý sư phạm
• Giáo trình Tâm lý học trẻ em
• Trẻ em từ lọt lòng đến 6 tuổi
• Hiện tượng tâm lý cơ bản
• Tâm lý lứa tuổi hài nhi
• Phát triển tâm lý lứa tuổi ấu nhi
• Nghiên cứu tâm lý học
• Bài thuyết trình Tâm lý học
• Tâm lý tuổi trung niên
• Rối loạn tâm lý tuổi trung niên
• Đặc điểm tâm lý lứa tuổi
• Đặc điểm tâm lý tuổi già
• Rối loạn tâm lý tuổi già