TAILIEUCHUNG - Đánh giá chất lượng câu hỏi và đề thi trắc nghiệm khách quan của các học phần Nội khoa, Ngoại khoa tại Học viện Quân y

Bài viết trình bày đánh giá chất lượng các câu hỏi và đề thi trắc nghiệm khách quan của các học phần nội khoa, ngoại khoa theo lý thuyết đáp ứng câu hỏi (IRT: Item Response Theory) bằng phần mềm Conquest. Đối tượng và phương pháp: Kết quả thi trắc nghiệm các học phần nội khoa, ngoại khoa được trích xuất từ phần mềm thi trắc nghiệm và xử lý kết quả bằng phần mềm Conquest để đưa ra các thông số của câu hỏi, đề thi trắc nghiệm. | sè Æc biÖt CHUY N Ò vÒ µO T O y khoa dùa trªn n ng lùc vµ chuÈn Çu ra - 2021 ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG CÂU HỎI VÀ ĐỀ THI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN CỦA CÁC HỌC PHẦN NỘI KHOA NGOẠI KHOA TẠI HỌC VIỆN QUÂN Y Phạm Minh Đàm1 Nguyễn Việt Hưng1 Phạm Ngọc Hùng1 TÓM TẮT Mục tiêu Đánh giá chất lượng các câu hỏi và đề thi trắc nghiệm khách quan của các học phần nội khoa ngoại khoa theo lý thuyết đáp ứng câu hỏi IRT Item Response Theory bằng phần mềm Conquest. Đối tượng và phương pháp Kết quả thi trắc nghiệm các học phần nội khoa ngoại khoa được trích xuất từ phần mềm thi trắ́c nghiệm và xử lý kết quả bằng phần mềm Conquest để đưa ra các thông số của câu hỏi đề thi trắc nghiệm. Kết quả Đề thi phù hợp với mô hình IRT 08 đề thi có độ tin cậy cao Sr - Separation reliability từ 0 86 - 0 96 . Các đề thi với nhiều câu hỏi có độ khó nằm ngoài năng lực của thí sinh quá dễ hoặc quá khó giá trị độ phân biệt và đáp án nhiễu chưa cao. Kết luận Các đề thi có độ tin cậy cao tuy nhiên có nhiều câu hỏi cần xem xét điều chỉnh về độ khó độ phân biệt đáp án nhiễu trước khi sử dụng làm ngân hàng câu hỏi thi. Từ khóa Trắc nghiệm Lý thuyết khảo thí cổ điển Thuyết đáp ứng câu hỏi Phần mềm Conquest. Evaluation on the Quality of Questions and Objective Tests of General Surgery and Internal Medicine Modules at the Vietnam Military Medical University Summary Objectives To evaluate the quality of questions and objective tests of surgery and internal medicine modules by application of Item Response Theory IRT . Subjects and methods The results of the tests were extracted from the testing data of Vietnam Military Medical University and were analyzed by the Conquest software to provide the parameters of the questions and objective tests. Results Tests fit with IRT model eight tests achieve high reliability level Sr - Separation reliability is from to many test questions are found with difficulty level beyond the ability of candidates too easy or too difficult the discriminant value and the noisy answer are

• Y khoa - Dược
• Phần mềm Conquest
• Học phần nội khoa
• Học phần ngoại khoa
• Mô hình IRT
• Chất lượng đào tạo y khoa
• ConQuest Software
• Mô hình hai tham số
• Ứng dụng phần mềm conquest
• Trắc nghiệm khách quan
• Đánh giá chất lượng
• Y Dược học
• Lý thuyết đáp ứng IRT
• Nâng cao chất lượng đào tạo
• Mô hình Rasch
• Nâng cao chất lượng câu hỏi trắc nghiệm
• Hàm số mũ
• Hàm số logarit
• Lý thuyết ứng đáp câu hỏi
• Phân tích câu hỏi trắc nghiệm khách quan
• Phân tích bài kiểm tra bằng phương pháp trắc nghiệm
• Phần mềm phân tích và đánh giá câu hỏi trắc nghiệm
• Phần mềm Quest
• Xử lý số liệu bằng phần mềm Quest Conquest
• Hai tham số
• Đánh giá chất lượng đề thi
• Mô hình IRT hai tham số
• Đề thi trắc nghiệm khách quan
• Luận án tiến sĩ Y học
• chất lượng giáo dục
• đào tạo bác sĩ đa khoa
• đánh giá chất lượng đào tạo
• Đào tạo nhân lực y tế
• Kiểm định chất lượng
• Chất lượng giáo dục một số nước trên thế giới
• Đảm bảo chất lượng giáo dục đại học ở Việt Nam
• Đánh giá chương trình đào tạo trên thế giới
• Đánh giá chương trình đào tạo ở Việt Nam
• Đánh giá chương trình đào tạo Y khoa trên thế giới
• Hệ thống đảm bảo chất lượng
• Đảm bảo chất lượng trong quản lý đào tạo đại học
• Đảm bảo chất lượng giáo dục
• Chất lượng đào tạo bác sĩ đa khoa
• Y tế công cộng
• Đào tạo bác sĩ hệ đa khoa
• Bác sĩ hệ đa khoa
• Nâng cao chất lượng đào tạo bác sĩ
• Đào tạo thầy thuốc có y đức
• Sức khỏe cộng đồng
• Luận án tiến sĩ
• Chuyên ngành Y học
• Luận văn thạc sĩ
• Luận văn thạc sĩ QTKD
• Quản trị kinh doanh MBA
• Sự hài lòng của sinh viên
• Chất lượng dịch vụ đào tạo
• Chất lượng đào tạo
• Đào tạo Ngoại ngữ
• Nâng cao chất lượng dịch vụ đào tạo
• Hàm ý quản trị
• Dịch vụ đào tạo ngoại ngữ
• Kỹ năng y khoa
• Đào tạo kỹ năng y khoa
• Bộ môn Ngoại bụng
• Chất lượng đào tạo kỹ năng y khoa
• Đào tạo y khoa dựa trên năng lực
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học quản lý
• Khoa học quản lý
• Chất lượng đào tạo nhân lực
• Đào tạo nguồn nhân lực
• Phát triển nguồn nhân lực
• Đào tạo nguồn nhân lực ngành y tế
• Chất lượng nguồn nhân lực y tế
• Nhân lực y tế
• Đào tạo chuyên khoa
• Dịch vụ y tế
• Chương trình đào tạo y khoa
• Đào tạo y khoa dựa vào năng lực
• Giáo dục y khoa
• Nâng cao chất lượng đào tạo y khoa
• Dạy học thực hành lâm sàng
• Công nghệ RFID
• Hệ thống RFID
• Cách mạng công nghiệp 4 0
• Chất lượng giáo dục y khoa
• Đào tạo bác sĩ
• Giáo dục y đức
• Thực nghiệm lâm sàng
• Nâng cao chất lượng giáo dục y đức
• Y dược học miền núi
• Bài viết về y học
• Chất lượng đào tạo giáo dục
• Kỹ năng thực hành
• Đại học Y Dược
• Đào tạo cử nhân y tế công cộng
• Phát triển đội ngũ giảng viên
• Đào tạo giáo viên quân y
• Đổi mới phương pháp giảng dạy
• Đổi mới đào tạo y khoa
• Bài viết y học
• Đào tạo nhân viên y tế
• Đào tạo y khoa liên tục
• Chăm sóc sức khỏe
• Chất lượng dịch vụ y tế
• Chuẩn đầu ra
• Giá trị nghề nghiệp
• Sinh viên y khoa
• Chất lượng nguồn nhân lực
• Chương trình đào tạo
• Nâng cao năng lực người học
• Chỉ số đo lường chất lượng đào tạo
• Giáo dục ý thức học tập
• Khoa học giáo dục
• Đào tạo dựa trên năng lực
• Bác sĩ đa khoa
• Đại học Y Hà Nội
• Chương trình đào tạo bác sĩ đa khoa
• Đánh giá chất lượng giáo dục trường đại học
• Năng lực thực tế của bác sĩ đa khoa
• Dạy học dựa trên năng lực
• Đổi mới đào tạo y khoa quân sự
• Y khoa quân sự
• Chăm sóc nâng cao sức khỏe
• Công tác bảo vệ sức khỏe bộ đội
• Quản lý chất lượng giáo dục y khoa
• Y tế cộng đồng
• Chất lượng phần mềm dạy học trực tuyến
• Dạy học trực tuyến
• Chất lượng dạy học
• Hiệu quả hoạt động dạy học trực tuyến