TAILIEUCHUNG - Kỳ thi lâm sàng cấu trúc khách quan: Nguyên lý và thực tiễn triển khai tại Học viện Quân y

Bài viết tập trung phân tích những nguyên lý cơ bản của kỳ thi để đảm bảo tính cấu trúc, khách quan, tính giá trị và độ tin cậy khi áp dụng vào chương trình đào tạo y khoa dựa trên năng lực. Những vấn đề cốt lõi để tổ chức một kỳ thi thành công bao gồm: Thiết kế kỳ thi, xây dựng trạm thi, phát triển đội ngũ giám khảo, xây dựng nguồn bệnh nhân chuẩn hóa. | sè Æc biÖt CHUY N Ò vÒ µO T O y khoa dùa trªn n ng lùc vµ chuÈn Çu ra - 2021 KỲ THI LÂM SÀNG CẤU TRÚC KHÁCH QUAN NGUYÊN LÝ VÀ THỰC TIỄN TRIỂN KHAI TẠI HỌC VIỆN QUÂN Y Phạm Thế Tài1 Nguyễn Trường Giang1 Dương Quang Huy2 TÓM TẮT Từ năm 1975 hình thức đánh giá năng lực lâm sàng bằng kỳ thi OSCE Objective structured clinical examination được áp dụng trong một số trường đại học y khoa trên thế giới. Mặc dù vậy cho đến nay hình thức thi OSCE vẫn tương đối mới với hầu hết các trường đào tạo y khoa tại Việt Nam. Trong bài viết này chúng tôi tập trung phân tích những nguyên lý cơ bản của kỳ thi để đảm bảo tính cấu trúc khách quan tính giá trị và độ tin cậy khi áp dụng vào chương trình đào tạo y khoa dựa trên năng lực. Những vấn đề cốt lõi để tổ chức một kỳ thi thành công bao gồm thiết kế kỳ thi xây dựng trạm thi phát triển đội ngũ giám khảo xây dựng nguồn bệnh nhân chuẩn hóa. Đồng thời một số vấn đề thực tế khi tích hợp và triển khai kỳ thi OSCE trong tổng thể chương trình đánh giá đào tạo y khoa bậc đại học tại Học viện Quân y cũng được mô tả. Từ khóa Kỳ thi lâm sàng cấu trúc khách quan OSCE Nguyên lý cơ bản. The Objective Structured Clinical Examination Theoretical Perspectives and Practical Application at Vietnam the Military Medical University Summary Since 1975 the Objective Structured Clinical Examination OSCE has been applied in medical universities around the world. However the OSCE format is still relatively new to most medical schools in Vietnam. In this article we focused on analyzing the basic principles and theoretical perspectives of the OSCE to clarify its merits of the structure and objective characteristics and the validity and reliability when applied to a competency-based medical education program. The core issues for organizing a successful exam include Setting the examination schedule constructing stations developing a staff of trained examiners and building standardised patient resources. Besides that we illustrated some practical issues when .

• Y khoa - Dược
• Kỳ thi lâm sàng cấu trúc khách quan
• Chương trình đào tạo y khoa
• Hình thức thi OSCE
• Năng lực thực hành lâm sàng
• Dạy học thực hành lâm sàng
• Kỳ thi lâm sàng có cấu trúc khách quan
• Đánh giá năng lực lâm sàng
• Đặc điểm giám khảo của kỳ thi OSCE
• Giáo dục y khoa
• Điều dưỡng viên
• Tài liệu điều dưỡng
• Đào tạo điều dưỡng viên
• Thực hành lâm sàng
• Điều dưỡng viên mới
• Phương pháp dạy học lâm sàng
• Đào tạo thực hành lâm sàng
• Giảng dạy thực hành lâm sàng
• Đào tạo cán bộ y tế
• Công nghệ giảng dạy E learning
• Kỹ năng lâm sàng
• Hình thức dạy học lâm sàng
• Đào tạo y khoa dựa trên năng lực
• Chất lượng đào tạo y khoa
• Giảng dạy thực hành di truyền
• Dạy học theo tình huống lâm sàng
• Lập kế hoạch giảng dạy thực hành di truyền
• Dạy học môn Sinh học Di truyền
• Di truyền gen
• Khoa học điều dưỡng
• Thực hành lâm sàng điều dưỡng
• Hướng dẫn lâm sàng trường viện
• Mô hình kết hợp giáo viên trường viện
• Kỹ năng thực hành của điều dưỡng
• Dạy học lâm sàng
• Bệnh nhân mô phỏng
• Bộ môn Phẫu thuật Lồng ngực
• Đào tạo y khoa
• Bài viết về y học
• Giáo viên hướng dẫn thực hành
• Nhân lực điều dưỡng
• Nghiên cứu y học
• Đào tạo điều dưỡng
• Thực hành y học
• Kỹ năng điều dưỡng
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Hoạt động thực hành lâm sàng
• Giáo dục y học
• Bổ sung trang thiết bị dạy học
• Module cơ sở
• Môn học Chẩn đoán hình ảnh
• Chuẩn kỹ năng y khoa
• Đào tạo y khoa dựa vào năng lực
• Nâng cao chất lượng đào tạo y khoa