TAILIEUCHUNG - Đào tạo kỹ sư ngành Kỹ thuật cơ sở hạ tầng đáp ứng nhu cầu xã hội của trường Đại học Kiến Trúc TP.HCM

Bài viết này nêu lên công tác đào tạo kỹ sư ngành kỹ thuật cơ sở hạ tầng của khoa Kỹ thuật Đô thị đã từng bước chứng minh được sự định hướng đúng đắn của Nhà trường với nhu cầu xã hội. Để hiểu rõ hơn mời các bạn cùng tham khảo nội dung chi tiết của bài viết này. | Hội nghị khoa học tổng kết 5 năm đào tạo theo hệ thống tín chỉ và đổi mới phương pháp giảng dạy học tập ĐÀO TẠO K SƢ NGÀNH K THUẬT CƠ SỞ HẠ TẦNG ĐÁP ỨNG NHU CẦU XÃ HỘI CỦA TRƢỜNG ĐẠI HỌC KIẾN TRÚC V ANH TUẤN Bộ môn Nƣớc và Môi Trƣờng Khoa Kỹ Thuật Đô Thị 1. Ngành Kỹ thuật cơ sở hạ tầng Trƣờng Đại Học Kiến Tr c Trong những năm gần đây ng tá đ o tạo k sƣ ng nh k thu t ơ sở hạ tầng ủ kho K thu t thị đã từng bƣớ hứng minh đƣợ sự định hƣớng đúng đ n ủ Nh trƣờng với nhu ầu xã h i. Thự ti n ho thấy sự kết hợp ủ 3 huyên ng nh Nƣớ - Môi Trƣờng Gi o Th ng - S n Nền Năng Lƣợng - Th ng tin th nh m t ng nh lớn K thu t ơ sở hạ tầng đ thị với số lƣợng sinh viên tốt nghiệp trong 08 năm qu với khoảng 70 K sƣ năm đã góp phần xây dựng hạ tầng đ thị tại v á tỉnh ph N m ng y m t hiện đại hơn. Hình 1 Lễ trao bằng tốt nghiệp khóa KD08 năm 2013 Hiện n y số lƣợng sinh viên đã tốt nghiệp đ ng ng tá tại á Sở - Ban Ngành Qu n Huyện về quản l nh nƣớ C ng ty huyên ng nh nhƣ Cấp nƣớ Thoát nƣớ Gi o th ng Chiếu sáng đ thị Tƣ vấn thiết kế tại v á tỉnh ph N m. đã minh hứng ho hiệu quả v hất lƣợng đ o tạo ủ Kho v Nh trƣờng. Cụ thể đối với phân ng nh Nƣớ - M i trƣờng ng nh K thu t ơ sở hạ tầng đ thị. Cá ựu sinh viên hiện l k sƣ huyên ng nh đ ng ng tá tại hầu hết á đơn vị huyên ng nh ấp thoát nƣớ tại nhƣ C ng ty Cấp nƣớ Chợ Lớn C ng ty Cấp nƣớ Bến Th nh C ng ty Cấp nƣớ Thủ ứ C ng ty Cấp nƣớ Trung An C ng ty Cấp nƣớ Phú H Tân C ng ty Cấp nƣớ Tân H C ng ty Cấp nƣớ Nh B C ng ty Cấp nƣớ Gi ịnh X Nghiệp Cấp nƣớ Cần Giờ C ng ty Nƣớ ngầm S i G n C ng ty Kinh do nh Nƣớ sạ h S i G n Nhà máy Nƣớ BOO Thủ ứ 3 C ng ty CII đều đƣợ đánh giá o về huyên m n v thái đ k năng l m việ nhiều ựu sinh viện hiện đ ng n m á v i trong qu n trọng về huyên m n quản l ủ á đơn vị nói trên. 38 Hội nghị khoa học tổng kết 5 năm đào tạo theo hệ thống tín chỉ và đổi mới phương pháp giảng dạy học tập 2. Các hoạt động giảng dạy tích cực và chủ động sáng tạo của khoa Kỹ thuật đô thị trong quá trình .

• Giáo dục học
• Ngành Kỹ thuật cơ sở hạ tầng
• Công tác đào tạo kỹ sư
• Chương trình đào tạo tín chỉ
• Nâng cao chất lượng giáo dục
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Kỹ thuật cơ sở hạ tầng
• Giao thông san nền
• Cấp thoát nước môi trường
• Năng lượng thông tin
• Kiến trúc không gian đô thị
• Đào tạo kiến trúc
• Kỹ thuật đô thị
• Nguồn nhân lực chất lượng cao
• Cơ sở hạ tầng du lịch
• Du lịch Tây Bắc
• Điểm du lịch của địa phương
• Phát triển ngành du lịch
• Giá trị văn hóa du lịch
• Cam kết tổ chức
• Dịch vụ hạ tầng công nghệ thông tin
• Hài lòng công việc
• Nhân viên kỹ thuật
• Ý định nghỉ việc
• Dịch vụ hạ tầng
• An toàn và vệ sinh lao động
• Năng lực cạnh tranh doanh nghiệp
• Quản trị nguồn nhân lực
• Ứng dụng công nghệ thông tin
• Ngành y tế
• Thực trạng hạ tầng kỹ thuật
• Phần mềm ứng dụng tại bệnh viện
• Bảo hiểm y tế
• Cơ sở y tế
• Y tế dự phòng
• Phương pháp dạy học
• Vấn đề đổi mới phương pháp dạy học
• Quá trình đổi mới phương pháp dạy học
• Thực trạng đổi mới phương pháp dạy học
• Công tác đổi mới phương pháp dạy học
• Dạy học môn Tiếng Anh THCS
• Bài giảng Đổi mới phương pháp dạy học
• Quan điểm đổi mới phương pháp dạy học
• Định hướng đổi mới phương pháp dạy học
• Giáo dục học
• Dạy học theo hướng tích cực
• Tìm hiểu đổi mới phương pháp dạy học
• Việc đổi mới phương pháp dạy học
• Quản lý đổi mới phương pháp dạy học
• Giải pháp đổi mới phương pháp dạy học
• Quản lý dạy học
• Dạy học THPT tại Bến Tre
• Nội dung đổi mới phương pháp dạy học
• Điều kiện đổi mới phương pháp dạy học
• Hoạt động đổi mới phương pháp dạy học
• Đổi mới phương pháp dạy học đại học
• Đổi mới mục tiêu dạy học đại học
• Đổi mới về nội dung dạy học
• Đổi mới về phương pháp và phương tiện dạy học
• Đổi mới kiểm tra và đánh giá
• Đổi mới kiểm tra học tập
• Đổi mới đánh giá kết quả học tập
• Đổi mới phương pháp dạy môn Vật lý
• Dạy học ở trường trung học
• Kỹ thuật dạy học
• Phát triển tư duy sáng tạo
• Tìm hiểu phương pháp dạy học
• Nghiên cứu đổi mới phương pháp dạy học
• Đổi mới phương pháp giảng dạy
• Phương pháp giảng dạy
• Vấn đề đổi mới phương pháp giảng dạy
• Học viện Ngân hàng
• Đổi mới giảng dạy Học viện Ngân hàng
• Đổi mới ngành Giáo dục
• Giải pháp đổi mới phương pháp giảng dạy
• Đổi mới phương pháp học tập
• Trường Đại học Hà Nội
• Phương pháp học tập
• Đổi mới kiểm tra đánh giá
• Đổi mới kiểm tra sách giáo khoa
• Đổi mới cách ra đề thi
• Đổi mới giáo dục
• Lý luận dạy học
• Báo cáo tham luận
• Đổi mới phương pháp giảng dạy đại học
• Phương pháp giảng dạy đại học
• Giảng dạy đại học
• Đổi mới hoạt động dạy học
• Định hướng phương pháp dạy học
• Phương pháp kiểm tra dạy học
• Môn Địa lý phổ thông
• Phương pháp dạy học Đại học
• Chất lượng đào tạo Đại học
• Dạy học ở Đại học hiện nay
• Vấn đề đổi mới dạy học Đại học
• Thực tế đổi mới dạy học Đại học
• Luận văn Thạc sĩ Tâm lí học
• Thích ứng đổi mới phương pháp giảng dạy
• Giải pháp thích ứng phương pháp giảng dạy
• Sử dụng phương tiện dạy học hiện đại
• Đổi mới phương pháp dạy học Tâm lý học
• Vai trò các phương tiện dạy học hiện đại
• Dạy học môn Tâm lý học
• Định hướng đổi mới
• Phương pháp dạy học Địa lý
• Trung học phổ thông
• Định hướng đổi mới dạy học
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Nghiên cứu phương pháp dạy học
• Vai trò của thư viện
• Đổi mới phương pháp dạy
• Đổi mới phương pháp học đại học
• Tìm hiểu vai trò của thư viện
• Elearning trong dạy học
• Vận dụng Elearning trong dạy học
• Đổi mới dạy học Đại học
• Phương pháp dạy học theo hướng tích cực
• Dạy học tính cực trường trung cấp
• Quản lý giáo dục
• Đào tạo thạc sĩ phương pháp dạy Ngữ văn
• Đổi mới đào tạo trình độ thạc sĩ
• Phương pháp dạy học môn Ngữ văn
• Hoạt động dạy học môn Ngữ văn
• Phương pháp dạy đại học
• Phương pháp học đại học
• Đổi mới phương pháp dạy đại học
• Phương pháp đáng giá
• Đào tạo theo học chế tín chỉ