TAILIEUCHUNG - Bài giảng Tổ chức điều tra đánh giá tình trạng dinh dưỡng và thực phẩm ở cộng đồng

Bài giảng Tổ chức điều tra đánh giá tình trạng dinh dưỡng và thực phẩm ở cộng đồng trình bày các nội dung về đánh giá tình hình dinh dưỡng; Tỷ lệ suy dinh dưỡng trẻ dưới 5 tuổi; Tìm hiểu các vấn đề dinh dưỡng thời sự cần triển khai nghiên cứu; Xác định mục tiêu của cuộc điều tra; Xây dựng mô hình nguyên nhân tại cộng đồng dự kiến điều tra; . Mời các bạn cùng tham khảo để nắm nội dung chi tiết. | TỔ CHỨC ĐIỀU TRA ĐÁNH GIÁ TÌNH TRẠNG DINH DƯỠNG VÀ THỰC PHẨM Ở CỘNG ĐỒNG NỘI DUNG q Các bước tiến hành q Xác định biến số và chỉ tiêu q Phương pháp định tính và định lượng q Nội dung tổ chức điều tra Khái niệm liên quan Tình trạng dinh dưỡng Tập hợp các đặc điểm cấu trúc chức năng và sinh hóa phản ánh mức đáp ứng nhu cầu dinh dưỡng của cơ thể. - Mức độ cá thể là kết quả của ăn uống và sử dụng các chất dinh dưỡng của cơ thể phụ thuộc vào nhiều yếu tố - Mức độ cộng đồng thể hiện qua tỷ lệ của các cá thể bị tác động bởi các vấn đề dinh dưỡng Khái niệm liên quan Đánh giá tình trạng dinh dưỡng Đánh giá tình trạng dinh dưỡng là quá trình thu thập và phân tích thông tin số liệu về tình trạng dinh dưỡng và nhận định tình hình trên cơ sở các thông tin số liệu đó Thu thập Phân tích Nhận định ĐÁNH GIÁ TÌNH TRẠNG DINH DƯỠNG Trực tiếp Gián tiếp - Nhân trắc - Khẩu phần ăn - Lâm sàng - Sinh thái - Sinh hóa Thu thập Phân tích Nhận định Các yếu tố liên quan - Điều kiện KT XH môi trường ĐÁNH GIÁ TTDD TẠI SAO Xác định được Cá thể mất cân bằng dinh dưỡng Vấn đề dinh dưỡng của cộng đồng Xác định các yếu tố dinh dưỡng ảnh hưởng sức khỏe hiện tại hoặc tương lai Cung cấp nguồn số liệu để xây dựng và đánh giá các can thiệp Nguồn Số liệu thống kê tình trạng dinh dưỡng trẻ em VN Viện dinh dưỡng quốc gia Nguồn Số liệu thống kê tình trạng dinh dưỡng trẻ em VN Viện dinh dưỡng quốc gia Tỷ lệ SDD trẻ dưới 5 tuổi NIN GSO 2015 Nguồn http n 2016 TL 20SDD SDD Thừa cân Tỉnh thành phố béo phì Nhẹ cân Thấp còi Gầy còm Toàn quốc 14 1 24 6 6 4 5 3 ĐB sông Hồng 10 8 21 8 5 5 4 4 Trung du và miền núi 19 5 30 3 8 1 2 7 phía Bắc Bắc Trung Bộ và duyên 16 1 27 3 6 2 3 6 hải miền Trung Tây Nguyên 21 6 34 2 7 3 2 6 Đông Nam Bộ 9 1 19 3 4 2 7 8 ĐBSCL 12 2 23 5 5 6 6 8 CÁC BƯỚC TIẾN HÀNH 1. Tìm hiểu các vấn đề dinh dưỡng thời sự cần triển khai nghiên cứu 2. Xác định mục tiêu của cuộc điều tra 3. Xây dựng mô hình nguyên nhân tại cộng đồng dự kiến điều tra 4. Xây dựng Biến số

• Y khoa - Dược
• Bài giảng y học
• Suy dinh dưỡng
• Đánh giá tình trạng dinh dưỡng
• Suy dinh dưỡng trẻ dưới 5 tuổi
• Chăm sóc dinh dưỡng cho trẻ em
• Bài giảng Sinh học 6 bài 52
• Bài giảng điện tử Sinh học 6
• Bài giảng điện tử lớp 6
• Bài giảng lớp 6 Sinh học
• Cấu tạo của địa y
• Vai trò của địa y
• Hình dạng địa y
• Bài giảng Y học cổ truyền
• Bài giảng Viêm khớp dạng thấp
• Vật lý trị liệu
• Điều trị viêm khớp
• Y học hiện đại
• Y học cổ truyền
• y học dân tộc
• y học phổ thông
• bệnh thường gặp
• y học thực hành
• kiến thức y học
• chuyên ngành y khoa
• tài liệu y khoa
• lý thuyết y học
• giáo trình y học
• bệnh lâm sàng
• chuẩn đoán bệnh
• Bài giảng Tin học y học
• Tin học y học
• Medical Informatics
• Truyền thông trong y học
• Quản trị hệ thống thông tin y học
• Nhu cầu thông tin y học
• Bằng chứng trong Y học
• Y học chứng cứ
• Bài giảng Y học chứng cứ
• Ứng dụng của Y học chứng cứ
• Khái niệm Y học chứng cứ
• Cách tìm Y học chứng cứ
• Bài giảng Y học thực chứng
• Khái niệm y học thực chứng
• Vai trò của y học thực chứng
• Sự ra đời y học thực chứng
• Mô hình y học thực chứng
• Thực hành y học thực chứng
• Quy trình y học thực chứng
• Bài giảng môn Tiếng Việt lớp 1
• Bài giảng điện tử Tiếng Việt 1
• Bài giảng sách Cánh diều môn Tiếng Việt lớp 1
• Bài giảng trường Tiểu học Ái Mộ B
• Bài giảng Tiếng Việt 1 năm học 2021 2022
• Bài giảng Tiếng Việt lớp 1 Bài 34 37
• Học vần v y am ap ăm ăp
• Bài giảng Sinh học 12 bài 21
• Bài giảng điện tử Sinh học 12
• Bài giảng điện tử lớp 12
• Bài giảng lớp 12 Sinh học
• Di truyền y học
• Khái niệm di truyền y học
• Bệnh di truyền phân tử
• Bệnh liên quan đến đột biến NST
• Bài giảng Thống kê y học
• Bài tập xác suất thống kê
• Thông kê ứng dụng
• Thông kê trong y học
• Bài tập xác suất
• Bài giảng Thống kê cơ bản
• Bài giảng Vệ sinh y học thể dục thể thao
• Bài giảng Vệ sinh y học
• Vệ sinh y học thể dục thể thao
• Vệ sinh y học
• Y học thể dục thể thao
• Y tế công cộng
• Phương pháp y học chứng cứ
• Quy trình y học chứng cứ
• Phạm vi của y học chứng cứ
• Định nghĩa y học chứng cứ
• Nghiên cứu y học cổ truyền
• Tìm hiểu y học cổ truyền
• Nền y học cổ truyền
• Y học cổ truyền dân tộc
• Dẫn nhập y học
• Y học dựa vào chứng cứ
• Chứng cứ y học
• Câu hỏi dạng PICO
• Vai trò thống kê
• Thống kê y học
• Lí giải số liệu
• Vai trò thống kê y tế
• Dịch vụ y tế
• Dẫn nhập Y hoc
• Y tế công cộng dựa vào chứng cứ
• Tìm nguồn tư liệu
• Bài báo khoa học
• Bài giảng Tiếng Việt 1 năm học 2020 2021
• Bài giảng Tiếng Việt lớp 1 Bài 34
• Học vần v – y
• Bài thuốc y học cổ truyền
• Bài thuốc trừ hàn
• Bài thuốc hành khí
• Bài thuốc an thần
• Công tác điều dưỡng của y học cổ truyền
• Bài giảng Bệnh học
• Bệnh học và điều trị nhi khoa y học cổ truyền
• Bệnh học nhi khoa y học cổ truyền
• Điều trị nhi khoa y học cổ truyền
• Chẩn đoán nhi khoa y học cổ truyền
• Suy dinh dưỡng trẻ em
• Ebook Bài giảng Nhân học y học
• Các tình huống lâm sàng
• Nhân học y học
• Tìm hiểu vấn đề Nhân học y học
• Tình huống lâm sàng
• Giảng dạy nhân học y học
• Bài giảng Y học quân sự
• Y học quân sự
• Cơ số quân y
• Tiếp tế quân y
• Vấn đề tiếp tế quân y
• Cơ số quân y phục vụ chiến đấu
• chuyên ngành y học
• nghiên cứu y học
• Tổng quan về y học chứng cứ
• Lịch sử y học
• Tiên lượng bệnh nhân
• Xác định chẩn đoán