TAILIEUCHUNG - Sử dụng phương pháp quan sát trong dạy học môn Tự nhiên và Xã hội lớp 1,2,3

Sử dụng phương pháp dạy học để phát huy tính tích cực học tập của học sinh, đồng thời để hình thành và phát triển phẩm chất, năng lực học sinh là vấn đề thiết thực hiện nay. Bài viết trình bày cách sử dụng phương pháp quan sát trong dạy học môn Tự nhiên và Xã hội lớp 1,2,3. | Tạp chí Khoa học Đại học Đồng Tháp Tập 10 Số 4 2021 11-16 SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP QUAN SÁT TRONG DẠY HỌC MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI LỚP 1 2 3 Dương Huy Cẩn Khoa Giáo dục Tiểu học - Mầm non Trường Đại học Đồng Tháp Tác giả liên hệ dhcandhdt@ Lịch sử bài báo Ngày nhận 26 11 2020 Ngày nhận chỉnh sửa 03 02 2021 Ngày duyệt đăng 06 4 2021 Tóm tắt Sử dụng phương pháp dạy học để phát huy tính tích cực học tập của học sinh đồng thời để hình thành và phát triển phẩm chất năng lực học sinh là vấn đề thiết thực hiện nay. Trong mối quan hệ các yếu tố tác động lẫn nhau gồm kiến thức của bài học nhận thức của học sinh và phương pháp dạy học thì yếu tố quyết định thành công là phương pháp dạy học. Do đó sử dụng phương pháp quan sát để hướng dẫn học sinh tìm tòi phát hiện kiến thức từ đối tượng học tập trong dạy học môn Tự nhiên và Xã hội lớp 1 2 3 là hoàn toàn khoa học và phù hợp nhận thức học sinh. Bài viết trình bày cách sử dụng phương pháp quan sát trong dạy học môn Tự nhiên và Xã hội lớp 1 2 3. Từ khóa Dạy học tự nhiên và xã hội quan sát sử dụng tự nhiên và xã hội. - OBSERVATION METHOD USED IN TEACHING NATURE AND SOCIETY SUBJECTS OF GRADE 1 2 3 Duong Huy Can Department of Primary amp Preschool Education Dong Thap University Corresponding author dhcandhdt@ Article history Received 26 11 2020 Received in revised form 03 02 2021 Accepted 06 4 2021 Abstract Using those teaching methods that promote students proactive learning and concurrently develop their qualities and competences is an essential issue today. Of the three interacting factors namely subject knowledge student s perception and teaching method the decisive one for success is the teaching method. Therefore using the observational method to guide students to explore and construct knowledge from learning objects in teaching Nature and Society grade 1 2 3 is completely scientific and responding well to the students perception level. The article presents how to use the observation method in teaching Nature and

• Giáo dục học
• Dạy học tự nhiên và xã hội
• Môn Tự nhiên và Xã hội
• Phát huy tính tích cực học tập của học sinh
• Chương trình giáo dục phổ thông mới
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Tài liệu tập huấn
• Chương trình môn Tự nhiên và xã hội
• Phương pháp dạy học môn Tự nhiên và xã hội
• Giáo dục môn Tự nhiên và xã hội
• Phát triển năng lực môn Tự nhiên và xã hội
• Môn học Tự nhiên và xã hội
• Chương trình giáo dục phổ thông
• Phương pháp dạy học tự nhiên xã hội
• Bộ sách Cánh diều
• Đổi mới giáo dục và đào tạo
• Giáo trình Phương pháp dạy học
• Phương tiện dạy học
• Kế hoạch dạy học môn tự nhiên và xã hội
• Hình thức tổ chức dạy học
• Bài giảng Phương pháp dạy học tự nhiên và xã hội
• Phương pháp dạy học tự nhiên và xã hội
• Biện pháp bảo vệ môi trường
• Sự biến đổi hóa học
• Hướng dẫn dạy học chủ đề xã hội
• Dữ liệu điện tử
• Tự nhiên và Xã hội 3
• Dạy học môn Tự nhiên Xã hội
• Phương pháp dạy học bài thực hành
• Thiết kế bài học thực hành
• Đề thi kết thúc học phần
• Đề thi kết thúc môn học
• Đề thi môn Phương pháp dạy học tự nhiên xã hội
• Phương pháp dạy học tự nhiên xã hội A
• Dạy học môn Khoa học
• Dạy học môn Lịch sử và Địa lí
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Tự nhiên xã hội
• Tự nhiên xã hội lớp 3
• Phương pháp dạy môn Tự nhiên xã hội lớp 3
• Dạy học giải quyết vấn đề
• Dạy học môn Tự nhiên và Xã hội
• Giáo dục tiểu học
• Đổi mới giáo dục
• Phương pháp dạy học
• Quá trình dạy học
• Học sinh lớp 3
• Đề thi môn Dạy học tự nhiên xã hội A
• Hình thức dạy học
• Đề thi của trường ĐH Đồng Tháp
• Đề thi Phương pháp dạy học tự nhiên và xã hội
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Tự nhiên và xã hội
• Sử dụng hiệu quả đồ dùng dạy học
• Sử dụng tư liệu thực tiễn trong dạy học
• Phát triển kiến thức cho học sinh
• Giáo dục Việt Nam
• Dạy học theo chủ đề tự nhiên
• Tự nhiên và xã hội lớp 3
• Tự nhiên và xã hội lớp 1
• Sách giáo khoa mới
• Dạy học môn Tự nhiên
• Dạy học môn Xã hội
• Chương trình giáo dục tiểu học
• Tài liệu hướng dẫn bồi dưỡng giáo viên
• Bồi dưỡng giáo viên tiểu học
• Giáo dục phát triển phẩm chất
• Tự nhiên và Xã hội
• Hoạt động nhóm
• Dạy học phát triển năng lực
• Năng lực tìm hiểu môi trường tự nhiên và xã hội
• Chủ đề Thực vật và động vật
• Tài liệu hướng dẫn xây dựng kế hoạch bài dạy
• Kế hoạch bài dạy dạy học trực tuyến
• Xây dựng kế hoạch dạy học qua truyền hình
• Nguyên tắc thiết kế kế hoạch bài dạy
• Nghiên cứu khoa học sinh viên
• Môn Tự nhiên và xã hội lớp 3
• Bản đồ tư duy
• Dạy học các nội dung về tự nhiên
• Thiết kế giáo án điện tử
• Học sinh Tiểu học
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Giáo dục học
• Kĩ năng ứng xử
• Trải nghiệm môi trường tự nhiên cho học sinh
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 1
• Dạy học môn Tự nhiên và Xã hội lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 2
• Tự nhiên và Xã hội lớp 2
• Phát triển năng lực khám phá
• Sáng tạo nguồn tri thức
• Dự án học tập
• Dạy học Khoa học
• Dạy học Địa lý
• Dạy học Lịch sử
• Nội dung chương trình
• Ứng dụng trò chơi vào giảng dạy
• Giúp học sinh học tốt Tự nhiên và Xã hội
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 3