TAILIEUCHUNG - Vận dụng mô hình TPACK để nâng cao chất lượng trong dạy và học tin học ở trường Đại học Hoa Lư

Bài viết trình bày kết quả nghiên cứu về mô hình TPACK là mô hình xác định những kiến thức mà người dạy cần có để có thể giảng dạy hiệu quả với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin, trong đó tác giả trình bày một mô hình cụ thể trong dạy và học Tin học đó là mô hình TPACK và áp dụng vào tiết 23, thực hành soạn thảo văn bản, lớp D12 Tiểu học, trường Đại học Hoa Lư và một hoạt động ngoài giờ lên lớp. | PHẦN I BÁO CÁO TOÀN VĂN 138 VẬN DỤNG MÔ HÌNH TPACK ĐỂ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG TRONG DẠY VÀ HỌC TIN HỌC Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC HOA LƯ ThS. HOÀNG CAO MINH Trung tâm Thiết bị - Thư viện TÓM TẮT Bài báo trình bày kết quả nghiên cứu về mô hình TPACK là mô hình xác định những kiến thức mà người dạy cần có để có thể giảng dạy hiệu quả với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin trong đó tác giả trình bày một mô hình cụ thể trong dạy và học Tin học đó là mô hình TPACK và áp dụng vào tiết 23 thực hành soạn thảo văn bản lớp D12 Tiểu học trường Đại học Hoa Lư và một hoạt động ngoài giờ lên lớp. Những kết quả của bài viết là những đóng góp nhằm nâng cao chất lượng dạy và học Tin học ở trường Đại học Hoa Lư. Từ khóa. Mô hình TPACK nâng cao chất lượng công nghệ thông tin giảng dạy Tin học. 1. MỞ ĐẦU Giáo dục ngày nay nhất là với chương trình đào tạo theo học chế tín chỉ thì người học chỉ học ở trên lớp thôi là không đủ mà cần phải tận dụng không gian và thời gian để có thể học tập mọi lúc mọi nơi học tập suốt đời đặc biệt là khả năng tận dụng thời gian trong lúc rảnh rỗi như Khi ở trên xe buýt dạo chơi ở công viên lúc đi tham quan . Muốn làm được điều đó thì cần có công nghệ giúp đỡ người học đó chính là công nghệ học tập di động M-learning hoặc mobile learning . Khi Công nghệ thông tin và truyền thông ICT được áp dụng trong việc giảng dạy thì đã có rất nhiều ứng dụng công nghệ thông tin CNTT được đưa ra như sử dụng các phần mềm máy tính các ứng dụng chia sẻ trực tuyến lưu trữ trực tuyến email thiết kế trình chiếu các bài giảng điện tử điều này đã làm thay đổi vai trò người dạy trở thành người quyết định mức độ ứng dụng cũng như ------------------------------------------------------------------------------------------------------ KỶ YẾU HỘI THẢO TRƯỜNG ĐẠI HỌC HOA LƯ PHẦN I BÁO CÁO TOÀN VĂN 139 cách thức ứng dụng ICT trong quá trình giảng dạy nhưng tất cả đều chưa mang lại hiệu quả như mong đợi. Bởi thế người dạy cần phải có những kiến thức và kỹ năng mới đó không chỉ đơn giản là biết sử dụng

• Tin học văn phòng
• Mô hình TPACK
• Công nghệ thông tin
• Giảng dạy tin học
• Thực hành soạn thảo văn bản
• Công nghệ học tập di động
• Tạp chí khoa học
• Ứng dụng công nghệ
• Mô hình TPACK trong dạy học
• Chất lượng giáo dục
• Phát triển khung khảo sát
• Nội dung TPACK
• Bồi dưỡng giáo viên ở Việt Nam
• Dạy học tích hợp công nghệ
• Giáo viên kĩ thuật
• Tích hợp trong dạy học
• Tích hợp kiến thức công nghệ
• Định hướng Blended Learning
• Tạo video bài giảng
• PowerPoint Microsoft Office 365
• Lý thuyết TPACK
• Chương trình tiếng Anh 3
• Năng lực ICT
• Năng lực ứng dụng ICT
• Mô hình B learning
• Dạy học kết hợp
• Ứng dụng công nghệ thông tin
• Dạy học tích cực
• Phương pháp dạy học môn Toán
• Phương pháp dạy học tích cực
• Công nghệ thông tin trường đại học
• Bài giảng Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học
• Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học
• Kiến thức phương pháp sư phạm
• Nguyên tắc sử dụng công nghệ trong dạy học
• Lạm dụng công nghệ thông tin trong dạy học
• Công nghệ sinh học
• Công nghệ di truyền
• Di truyền học
• Công nghệ di truyền động vật
• Công nghệ di truyền thực vật
• Công nghệ di truyền đối với con người
• Kỹ thuật phân tích axit nucleic
• Thông tin di động
• Công nghệ truyền thông
• Bài tập Thông tin di động
• Ôn tập Thông tin di động
• Học phần Thông tin di động
• Công nghệ điện tử
• Báo cáo nghiên cứu khoa học
• Ứng dụng công nghệ nhận diện giọng nói
• Công nghệ nhận diện giọng
• Xây dựng phần mềm hỗ trợ luyện tập phát âm
• Tập phát âm tiếng Anh
• Thiết bị di động
• Hệ thống Fintech tại Việt Nam
• Dịch vụ thanh toán di động
• Mô hình chấp nhận công nghệ
• Ý định sử dụng thanh toán di động
• kiến thức thương mại
• giáo dục đại học
• toán kinh tế
• đề cương ôn tập
• câu hỏi trắc nghiệm
• Công nghệ thực tế ảo
• Ứng dụng công nghệ thực tế ảo
• Cách mạng công nghiệp 4 0
• Thiết bị VR
• Giới thiệu về Holomia
• bài tập di truyền
• hiện tượng sinh học
• đặc tính của động vật
• đặc điểm của thực vật
• Sự biến động cấu trúc vi sinh vật
• Tập đoàn vi sinh vật
• Xử lý đất bị nhiễm chất diệt cỏ
• Đất bị nhiễm chất diệt cỏ chứa Điôxin
• Công nghệ phân hủy sinh học
• kỹ thuật
• công nghệ
• mạng di động
• GSM
• mạng điện thoại