TAILIEUCHUNG - Xây dựng qui trình dạy học thực hành nghề điện dân dụng theo quan điểm tiếp cận công nghệ tại các trường cao đẳng nghề

Bài viết nghiên cứu cơ sở khoa học của dạy học thực hành kĩ thuật, quan điểm công nghệ trong dạy học, nhóm kĩ năng cơ bản trong dạy học thực hành nghề Điện dân dụng và việc tiếp cận công nghệ trong dạy học thực hành kĩ thuật. Từ đó, xây dựng qui trình dạy học thực hành nghề điện dân dụng theo quan điểm tiếp cận công nghệ. | JOURNAL OF SCIENCE OF HNUE Vol. 56 No. 5 pp. 169-174 XÂY DỰNG QUI TRÌNH DẠY HỌC THỰC HÀNH NGHỀ ĐIỆN DÂN DỤNG THEO QUAN ĐIỂM TIẾP CẬN CÔNG NGHỆ TẠI CÁC TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ Tăng Văn Hoàn Trường Cao đẳng nghề Cơ điện Hà Nội E-mail tangvanhoan@ Tóm tắt. Bài viết nghiên cứu cơ sở khoa học của dạy học thực hành kĩ thuật quan điểm công nghệ trong dạy học nhóm kĩ năng cơ bản trong dạy học thực hành nghề Điện dân dụng và việc tiếp cận công nghệ trong dạy học thực hành kĩ thuật. Từ đó xây dựng qui trình dạy học thực hành nghề điện dân dụng theo quan điểm tiếp cận công nghệ. 1. Mở đầu Trong thời gian qua với sự quan tâm của Đảng Nhà nước với sự đóng góp của đội ngũ giáo viên cán bộ quản lí giáo dục nhà khoa học. . . sự nghiệp giáo dục - đào tạo nghề đang từng bước phát triển sâu rông. Tuy nhiên qua tìm hiểu việc dạy học thực hành nghề Điện dân dụng tại các trường cao đẳng nghề chúng tôi nhận thấy đa số sinh viên đều gặp khó khăn trong việc lĩnh hội kiến thức đặc biệt là kĩ năng hành nghề. Do vậy chúng tôi đã đi sâu nghiên cứu và xây dựng qui trình dạy học thực hành nghề điện dân dụng theo quan điểm tiếp cận công nghệ góp phần nâng cao hiệu quả dạy học bộ môn. 2. Nội dung nghiên cứu . Cơ sở thiết kế bài giảng thực hành nghề điện dân dụng theo quan điểm tiếp cận công nghệ . Cơ sở khoa học của dạy học thực hành kĩ thuật - Cơ sở sinh lí học nó ảnh hưởng trực tiếp đến việc hình thành những kĩ năng kĩ xảo cần thiết cho người học đó là 169 Tăng Văn Hoàn Thứ nhất các quá trình sinh lí là cơ sở của việc hình thành kĩ năng lao động những kĩ năng lao động mang tính chất cảm giác và cảm giác vận động được hình thành dựa trên các hình ảnh tích hợp sự hình thành lực cơ và quá trình thần kinh. Những phản xạ không điều kiện mạng tính chất bẩm sinh các phản xạ có điều kiện được hình thành đó là hệ thống tín hiệu cân bằng cơ thể và môi trường xung quanh . Thứ hai định hình hoạt động là cơ sở của kĩ năng lao động các phản xạ có điều kiện tạo thành một hệ thống có đặc trưng .

• Giáo dục học
• Điện dân dụng
• Dạy học thực hành nghề điện dân dụng
• Dạy học thực hành
• Tiếp cận công nghệ
• Quản lí giáo dục
• Thiết kế bài giảng thực hành
• Giáo trình Điện dân dụng
• Mạch điện dân dụng
• Lắp đặt mạch điện dân dụng
• Thiết kế mạch điện dân dụng
• Thiết bị điện
• Đề lý thuyết điện tử dân dụng LT18
• Điện tử dân dụng
• Đề thi lý thuyết điện tử dân dụng
• Bài tập điện tử dân dụng
• Kỹ thuật điện tử
• Kỹ thuật điện tử dân dụng
• Đề lý thuyết điện tử dân dụng LT19
• Đề lý thuyết điện tử dân dụng LT20
• Đề lý thuyết điện tử dân dụng LT21
• Đề lý thuyết điện tử dân dụng LT22
• Đề lý thuyết điện tử dân dụng LT23
• Đề lý thuyết điện tử dân dụng LT24
• Đề lý thuyết điện tử dân dụng LT25
• Đề lý thuyết điện tử dân dụng LT26
• Đề lý thuyết điện tử dân dụng LT27
• Đề thực hành điện tử dân dụng TH50
• Đề thi thực hành điện tử dân dụng
• Kỹ thuật điện
• Đề thực hành điện tử dân dụng TH1
• Đề lý thuyết điện tử dân dụng LT28
• Đề thực hành điện tử dân dụng TH2
• Đề lý thuyết điện tử dân dụng LT29
• Đề lý thuyết điện tử dân dụng LT30
• Đề lý thuyết điện tử dân dụng LT31
• Đề thực hành điện tử dân dụng TH3
• Đề thực hành điện tử dân dụng TH4
• Đề thực hành điện tử dân dụng TH5
• Đề thực hành điện tử dân dụng TH6
• Đề lý thuyết điện tử dân dụng LT32
• Đề thực hành điện tử dân dụng TH7
• Đề lý thuyết điện tử dân dụng LT33