TAILIEUCHUNG - Mẫu Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cá nhân năm học 2019–2020

Tài liệu cung cấp đến các bạn mẫu Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cá nhân năm học 2019–2020. Đây là tài liệu tham khảo hữu ích cho các đơn vị, cơ quan, quản lý trong quá trình biên soạn kế hoạch bồi dưỡng cá nhân. | Mẫu Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cá nhân năm học 2019–2020 TRƯỜNG MN BẰNG LANG CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TỔ 5 TUỔI Độc lập ­ Tự do ­ Hạnh phúc Bằng Lang, ngày 23 tháng 9 năm 2019 Phê duyệt của BGH nhà trường Phó Hiệu Trưởng Thàm Thị Ngọc Vân KẾ HOẠCH Bồi dưỡng thường xuyên cá nhân năm học 2019– 2020 Căn cứ Chỉ thị số 40­ CT­TW ngày 15/6/2014 của Ban Bí thư trung ương đảng về xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lí giáo dục; Căn cứ Chỉ thị số 22/2003/CT­BGD&ĐT ngày 05/6/2003 của Bộ GD&ĐT về việc bồi dưỡng nhà giáo và cán bộ quản lí giáo dục hằng năm; Căn cứ thông tư số 26/2012/TT­BGDĐT ngày 10 tháng 7 năm 2012 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc Ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên; Căn cứ Thông tư số 12/2019/TT­BGDĐT ngày 26/8/2019 của Bộ GD&ĐT ban hành Chương trình Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non; Căn cứ kế hoạch số 867/KH­SGDĐT ngày 05/9/2019 của Sở giáo dục và đào tạo Hà Giang về việc Bồi dưỡng thường xuyên cán bộ quản lí, giáo viên năm học 2019­2020 Căn cứ kế hoạch số 440/KH­PGD&ĐT, ngày 16 tháng 9 năm 2019 của Phòng GD&ĐT huyện quang bình về việc lập kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên (BDTX) CBQL, giáo viên năm học 2019 ­ 2020; Cá nhân tôi xây dựng kế hoạch BDTX năm học 2019­2020 như sau: I. MỤC ĐÍCH. 1. Giáo viên học tập bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức về chính trị, kính tế ­ xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục của địa phương, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục. 2. Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của giáo viên; năng lực tự đánh giá hiệu quả bồi dưỡng thường xuyên; năng lực tổ .

• Biểu mẫu
• Mẫu Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên
• Bồi dưỡng thường xuyên cá nhân
• Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên
• Hiệu quả bồi dưỡng thường xuyên
• Bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên
• Bồi dưỡng thường xuyên
• Cách viết bản kế hoạch
• Mẫu kế hoạch
• Hướng dẫn cách viết bảng kế hoạch bồi dưỡng
• Bảng kế hoạch bồi dưỡng
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên phổ thông
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên GDTX
• Đường lối chính sách của Đảng
• Phát triển giáo dục và đào tạo
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Tiếng Anh
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THPT
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Chương trình Tiếng Anh THPT
• Đổi mới chương trình giáo dục THPT
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THCS
• Kiểm tra kết quả học tập
• Đánh giá kết quả học tập
• Kiến thức ngôn ngữ
• Chương trình Tiếng Anh THCS
• Hoạt động bồi dưỡng thường xuyên cho cán bộ
• Quản lí bồi dưỡng cán bộ
• Cán bộ quản lí tại các trường tiểu học
• Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên
• Bồi dưỡng kiến thức cho giáo viên tiểu học
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Tin học
• Sinh hoạt chuyên môn
• Tổ chức tự học
• Đổi mới giáo dục phổ thông
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Quản lý hoạt động bồi dưỡng thường xuyên
• Phương pháp tổ chức hoạt động bồi dưỡng thường xuyên
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Mĩ thuật
• Chương trình giáo dục phổ thông
• Nguyên tắc đổi mới chương trình dạy học
• Nguyên tắc đổi mới sách giáo khoa THCS
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Âm nhạc
• Đổi mới chương trình dạy học Âm nhạc
• Đổi mới chương trình sách giáo khoa Âm nhạc
• Phương pháp dạy học Âm nhạc THCS
• Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng cho giáo viên tiểu học
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Vật lý
• Xây dựng chuyên đề dạy học
• Tổ chức dạy học tích hợp
• Thiết kế bài giảng Vật lí
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Vật lí
• Kỹ thuật thiết kế bài dạy học môn Vật lí
• Thiết kế bài giảng e learning
• Công tác giảng dạy trực tuyến
• Hệ thống quản trị nội dung
• Phần mềm Adobe Connect
• Kỹ thuật đánh dấu phần tử
• Phương pháp quy hoạch động
• Dạy học hòa nhập
• Học sinh khiếm thính
• Học sinh khiếm thị
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên GDCD
• Kỹ năng sống
• Chương trình Giáo dục Công dân cấp THCS
• Hành vi công dân
• Phát triển năng lực học sinh
• Bồi dưỡng Tiểu học
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên
• Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên
• Bài thu hoạch BDTX giáo viên Module TH40
• Giáo dục hòa nhập
• Tổ chức giáo dục hòa nhập cho trẻ
• Bồi dưỡng thường xuyên GVPT
• Module GVPT 13
• Giáo dục đạo đức
• Giáo dục phổ thông
• Giáo dục lối sống học sinh
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo dục mầm non
• Hoạt động giáo dục phát triển nhận thức
• Hoạt động giáo dục phát triển thẩm mỹ
• Giáo dục kỹ năng xã hội cho trẻ
• Bồi dưỡng Giáo viên mầm non
• Bài thu hoạch BDTX Module GVMN32
• Tự học ngoại ngữ
• Giáo viên mầm non
• Bài thu hoạch BDTX Module GVMN19
• Giáo dục kỹ năng sống cho trẻ em
• Dạy kỹ năng sống cho trẻ
• Bài thu hoạch BDTX giáo viên Module TH9
• Hướng dẫn tư vấn cho học sinh
• Tâm lý học sinh tiểu học
• Module GVPT 12
• Tổ chức giáo dục học sinh
• Giáo dục đạo đức học sinh
• Giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục tiểu học
• Bài thu hoạch BDTX giáo viên Module TH10
• Phương pháp giáo dục trẻ khuyết tật