TAILIEUCHUNG - Quản lý ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy học ở các trường đại học, học viện đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay

Trong những năm gần đây, việc ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy học phát triển mạnh mẽ trên thế giới và ở Việt Nam. Ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông vào thiết kế và sử dụng giáo án dạy học tích cực có ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông là hướng đi tất yếu của một nền giáo dục hiện đại. | Quản lý ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy học ở các trường đại học, học viện đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay Tạp chí Nghiên cứu Dân tộc KINH NGHIỆM THỰC TIỄN QUẢN LÝ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀ TRUYỀN THÔNG TRONG DẠY HỌC Ở CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC, HỌC VIỆN ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC HIỆN NAY Đào Xuân Sang(1) T rong những năm gần đây, việc ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy học phát triển mạnh mẽ trên thế giới và ở Việt Nam. Ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông vào thiết kế và sử dụng giáo án dạy học tích cực có ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông là hướng đi tất yếu của một nền giáo dục hiện đại. Với giáo án dạy học tích cực có ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông, toàn bộ ý tưởng bài giảng được thể hiện một cách hoàn thiện cả kênh chữ, kênh hình và kênh tiếng. Tuy nhiên, máy móc chỉ là phương tiện giúp cho bài giảng hay hơn, sinh động hơn mà nó không phải là tất cả. Hiệu quả của một giờ dạy học tích cực đòi hỏi phải có sự kết hợp hài hòa giữa nghệ thuật sư phạm, các phương pháp, biện pháp, phương tiện kỹ thuật dạy học mà giảng viên đã tiến hành. Từ khóa: Ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông; quản lý ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông; quản lý ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy học; Đổi mới giáo dục. Ngày nay cùng với sự bùng nổ của công dụng CNTT&TT trong dạy học và quản lý. Việc nghệ thông tin và truyền thông (CNTT&TT), ứng dụng CNTT&TT trong dạy học bước đầu lượng tri thức của nhân loại tăng nhanh như vũ đã đạt được một số kết quả. Tuy nhiên, hiệu quả bão. Trên thế giới và ở Việt Nam hoạt động dạy của việc ứng dụng CNTT trong dạy học cũng còn học đang diễn ra hết sức mạnh mẽ theo ba xu nhiều hạn chế. Có nhiều nguyên nhân dẫn đến hướng chính: Tích cực hóa, cá biệt hóa và công thực trạng này trong đó có những nguyên nhân nghệ hóa nhằm góp phần nâng cao chất lượng thuộc về công tác .

• Giáo dục học
• Tạp chí Nghiên cứu Dân tộc
• Ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông
• Quản lý ứng dụng công nghệ thông tin
• Quản lý ứng dụng truyền thông trong dạy học
• Đổi mới giáo dục
• Chiến lược và chính sách dân tộc
• Hệ thống hóa
• Nghiên cứu về dân tộc
• Công tác dân tộc
• Khoảng trống trong nghiên cứu
• Tiêu chí xác định tộc người
• Thành phần tộc người
• Tư liệu tộc người
• Dân tộc học
• Ý thức tự giác tộc người
• Mối quan hệ dân tộc
• Dân tộc thiểu số
• Định hướng chính sách dân tộc
• Biến đổi quan hệ dân tộc
• Đội ngũ cán bộ dân tộc thiểu số
• Chất lượng cán bộ dân tộc thiểu số
• Vùng dân tộc thiểu số
• Bảo tồn giá trị văn hóa truyền thống
• Dân tộc rất ít người
• Dân tộc Chứt
• Giá trị văn hóa truyền thống của các dân tộc
• Xác định tộc người
• Văn hóa dân tộc
• Ngôn ngữ dân tộc
• Hợp tác quốc tế về công tác dân tộc
• Vấn đề cấp bách về công tác dân tộc
• Hợp tác quốc tế trong công tác dân tộc
• Quan hệ dân tộc
• Giải quyết mối quan hệ dân tộc
• Vấn đề dân tộc
• Xây dựng quan hệ dân tộc ở Việt Nam
• Chính sách dân tộc
• Tham gia thẩm định chính sách dân tộc
• Kế hoạch phát triển kinh tế xã hội
• Phát huy vai trò của người dân tộc
• Người có uy tín vùng dân tộc thiểu số
• Tăng cường khối đại đoàn kết dân tộc
• Giải pháp đào tạo sau đại học
• Nguồn nhân lực
• Nguồn nhân lực dân tộc thiểu số
• Học viện Dân tộc
• Dân tộc thiểu số rất ít người
• Văn hóa tộc người
• Văn hóa Việt Nam
• Đổi mới chính sách dân tộc
• Cộng đồng các dân tộc Việt Nam
• Tạp chí khoa học
• Chủ nghĩa quốc gia dân tộc
• Quan niệm về dân tộc
• Sức mạnh đại đoàn kết dân tộc
• Chính sách dân tộc ở Việt Nam
• Cơ sở dữ liệu về dân tộc thiểu số
• Cộng hòa Ấn Độ
• Chính sách về các bộ tộc của Ấn Độ
• Nghiên cứu chính sách
• Xây dựng chính sách dân tộc
• Giai đoạn lịch sử
• Văn hóa truyền thống và phát triển
• Giảm nghèo bền vững
• Lý thuyết Nhân học
• Ngôn ngữ các dân tộc thiểu số
• Chính sách đối với ngôn ngữ dân tộc thiểu số
• Giáo dục sử dụng tiếng nói
• Chữ viết của dân tộc thiểu số
• Văn hóa dân tộc thiểu số
• Giảm nghèo đa chiều
• Xây dựng đội ngũ cán bộ
• Công tác xây dựng chính sách dân tộc
• Quy trình xây dựng chính sách dân tộc
• Hiệu quả thực hiện chính sách dân tộc
• Chính sách về văn hóa
• Mô hình kinh tế
• Mô hình kinh tế vùng dân tộc thiểu số
• Đồng bào dân tộc thiểu số
• Cách viết tên ngôn ngữ của các dân tộc
• Tên dân tộc
• Tên ngôn ngữ
• Các dân tộc thiểu số
• Phòng chống âm mưu
• Thủ đoạn chia rẽ dân tộc
• Đại đoàn kết dân tộc