TAILIEUCHUNG - Ngôn ngữ học tri nhận nhìn từ thực tiễn tiếng Việt

Ngôn ngữ học tri nhận là một phân ngành còn non máy khái niệm và lý thuyết của nó chưa ổn khó khi phải phóng cái nhìn có tính chất tổng quan về trường phái và hệ thủ pháp tương ứng, tài liệu được giới hạn trong phạm vi vận dụng quan điểm kinh nghiệm và một số tri thức hữu quan của ngôn ngữ học tri nhận để xem xét thực tiễn tiếng Việt. Xin . | 1 Ngôn ngữ học tri nhận nhìn từ thực tiễn tiếng Việt TRỊNH SÂM vấn đề Ngôn ngữ học tri nhận là một phân ngành còn non máy khái niệm và hệ thống lý thuyết của nó chưa ổn khó khi phải phóng cái nhìn có tính chất tổng quan về trường phái và hệ thủ pháp tương ứng. Tuy nhiên, có thể thấy, ít nhất có ba đường hướng tiếp cận sau: - Kinh nghiệm (experiential view) Độ nổi trội (prominence view) Sự chú ý (attentional view, windowing of attention). Dựa vào các tiền đề lý thuyết và kết quả nghiên cứu xuất phát từ những đường hướng bên trên của ngôn ngữ học Âu Mỹ, có thể khảo sát tiếng Việt trên bình diện cấu trúc cũng như chức năng. Trong phạm vi báo cáo này, chúng tôi xin được giới hạn chỉ vận dụng quan điểm kinh nghiệm và một số tri thức hữu quan của Ngôn ngữ học tri nhận để xem xét thực tiễn tiếng Việt. 2. Kinh nghiệm và nghiệm thân Đường hướng kinh nghiệm là cách hình dung đơn giản về lý thuyết nghiệm thân. Nó là một lý thuyết tương đối phức tạp với nhiều cách nhìn và biện giải khác nhau (Rohrer Tim, 2007). Đó là, cấu trúc ngôn ngữ không hoàn toàn võ đoán mà liên quan nhiều hay ít, trực tiếp hay gián tiếp đến kinh nghiệm. Kinh nghiệm có thể được lưu trữ, chuyển giao trong cộng đồng diễn ngôn từ thế hệ này đến thế hệ khác nhưng cũng có thể được cảm nhận trực tiếp từ chủ thể phát ngôn. Trí tuệ và ngôn ngữ không phải là những thực thể trừu tượng, phi nghiệm thân và hoàn toàn độc lập, chúng là sản phẩm và kết quả từ những trải nghiệm cụ thể dưới sự ràng buộc và chi phối bởi cơ thể của chúng ta. Theo Lakoff và Johnson (1980, 1999, 2003), những người đặt nền móng đầu tiên cho quan điểm kinh nghiệm, nghiệm thân gồm có ba cấp độ: nghiệm thân ý niệm (embodiment of concepts), nghiệm thân thần kinh (neutral embodiment) và tri nhận vô thức (unconscious cognition). Theo các tác giả này, dựa vào ba cấp độ vừa nêu, chúng ta có thể miêu tả giải thích được bản chất trí nào của con người. 2 ra, có thể hình dung đơn giản hơn, trí não của con người

• Ngôn ngữ học
• Ngôn ngữ học tri nhận
• Ngôn ngữ học
• Thực tiễn tiếng việt
• Nghiệm thân sinh lý
• Nghiệm thân tự nhiên
• Nghiệm thân xã hội
• Luận án tiến sĩ ngôn ngữ học
• Từ ngữ chỉ bộ phận cơ thể người
• Ca dao tục ngữ tiếng Hán
• Ca dao tục ngữ tiếng Việt
• Ẩn dụ ý niệm
• Hoán dụ ý niệm
• Mô hình tri nhận
• Tóm tắt luận án tiến sĩ Ngôn ngữ học
• Luận án Ngôn ngữ học
• Ngôn ngữ của hai dân tộc
• Ẩn dụ phạm trù lửa
• Xin Xiang trong tiếng hán
• Nghĩ bụng trong tiếng Việt
• Ngôn ngữ Việt Nam
• Ngôn ngữ Trung Quốc
• Góc độ ngôn ngữ học tri nhận
• Tạp chí khoa học
• Ngôn ngữ tình yêu
• Ngôn ngữ trong truyện Kiều
• Cảm xúc trong ngôn ngữ
• Tín hiệu ngôn ngữ
• Phong cách học tri nhận
• Thi pháp học tri nhận
• Tác nhân kích thích
• Nguồn lực tri nhận
• Năng lực tri nhận
• Cấu trúc tri nhận
• Luận án Tiến sĩ
• Yếu tố chỉ loài vật trong tiếng Hán
• Yếu tố chỉ loài vật trong tiếng Việt
• Lý thuyết ngôn ngữ học tri nhận
• Tóm tắt luận án Tiến sĩ
• Chiến lược nghiên cứu tiếng Việt
• Ngữ pháp học tri nhận
• Hình thái học tri nhận
• Cú pháp học tri nhận
• Giảng dạy ngôn ngữ
• Hình ảnh con ngựa
• Thành ngữ tục ngữ tiếng Việt
• Phương thức tư duy của người Việt
• Lý thuyết ngôn ngữ
• Ngôn ngữ học tạo sinh
• Ngôn ngữ học chức năng hệ thống
• Ngôn ngữ học trên thế giới
• Ngôn ngữ Anh
• Học tiếng Anh
• Chuyển từ loại trong tiếng Anh
• Ngôn ngữ học hình thức
• Lý thuyết phái sinh zero
• Lý thuyết hoán dụ
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Ngôn ngữ học
• Ẩn dụ trong ca từ
• Trịnh Công Sơn
• Ẩn dụ thi ca
• Thơ mới
• vai trò của ngôn ngữ
• ngôn ngữ và sự chắc chắn
• ngôn ngữ và nhận thức
• tri thức và ngôn ngữ
• tìm hiểu ngôn ngữ học
• chính sách ngôn ngữ
• Làm nghèo ngôn ngữ
• chuẩn mực hoá ngôn ngữ
• diễn tiến của ngôn ngữ
• phù hiệu ngôn ngữ
• Phát triển ngôn ngữ trẻ
• Giảng dạy ngoại ngữ
• Công cụ ngôn ngữ
• Quan hệ giữa ngôn ngữ và tư duy
• Tóm tắt luận án ngôn ngữ học
• Ngữ pháp tiếng pháp và tiếng việt
• Luận án Tiến sĩ Ngữ văn
• Luận án Tiến sĩ ngành Ngôn ngữ Việt Nam
• Thành ngữ chỉ quan hệ xã hội
• Đặc điểm thành ngữ chỉ quan hệ xã hội