TAILIEUCHUNG - The study on the effective use of semantic mapping in vocabulary teaching for pharmaceutical students at Binh Dinh medical college
This article aims to investigate the feasibility and educational value of semantic mapping as an active strategy in vocabulary instruction. Adapting the mentalist perspective and the structural approach as a basic theoretical framework, this study considers semantic mapping not only as an organizer to connect nodes to lines in form, but also a network to associate knowledge, both old and new. | 12,Tr. Số111-124 2, 2018 Tạp chí Khoa học - Trường ĐH Quy Nhơn, ISSN: 1859-0357, Tập 12, Số 2,Tập 2018, THE STUDY ON THE EFFECTIVE USE OF SEMANTIC MAPPING IN VOCABULARY TEACHING FOR PHARMACEUTICAL STUDENTS AT BINH DINH MEDICAL COLLEGE LE NGUYEN HUONG GIANG* Division of Fundamental Sciences, Binh Dinh Medical College ABSTRACT Currently, the application of innovative and effective strategies for lexical instruction in Binh Dinh Medical College is limited. Thus, this article aims to investigate the feasibility and educational value of semantic mapping as an active strategy in vocabulary instruction. Adapting the mentalist perspective and the structural approach as a basic theoretical framework, this study considers semantic mapping not only as an organizer to connect nodes to lines in form, but also a network to associate knowledge, both old and new. Through the experiment and survey, the effects of this strategy were explored in terms of the students’ vocabulary acquisition, their autonomy in learning and their reflections on the application of this. Keywords: Semantic mapping, vocabulary, acquisition. TÓM TẮT Nghiên cứu việc sử dụng hiệu quả biểu đồ ngữ nghĩa trong việc dạy từ vựng cho sinh viên ngành Dược tại Trường Cao đẳng Y tế Bình Định Hiện nay tại trường Cao đẳng Y tế Bình Định, việc áp dụng các phương pháp dạy từ vừa mang tính đổi mới vừa mang lại hiệu quả cao vẫn còn khá hạn chế. Vì vậy, bài báo này được thực hiện nhằm khảo sát tính khả thi và giá trị giáo dục của biểu đồ ngữ nghĩa, như một phương pháp đổi mới tích cực trong việc dạy từ. Áp dụng các quan điểm về tâm thần luận và phương pháp cấu trúc học, bài báo này xem xét biểu đồ ngữ nghĩa không chỉ là một mô hình kết nối các điểm mấu chốt bằng các đường nối mà còn là mạng lưới liên kết giữa kiến thức cũ và mới. Thông qua mô hình dạy thực nghiệm và phiếu khảo sát, hiệu quả của phương pháp này được khám phá qua năng lực tiếp nhận từ vựng, khả năng tự vận dụng và sự phản ánh của người học. Từ khóa: Biểu
đang nạp các trang xem trước
