TAILIEUCHUNG - Cẩm nang y tế cộng đồng y học dự phòng

Tài liệu này nhằm cung cấp cho các bạn sinh viên một số thông tin cần thiết về lịch sử YTCC và YHDP, về chương trình học, vị trí công tác và triển vọng của sinh viên sau khi tốt nghiệp. Qua đây chúng tôi cũng giới thiệu đến các bạn một số kỹ năng cần thiết cho sinh viên YTCC và YHDP, cùng với một số kinh nghiệm mà chúng tôi đã đúc kết được. | 1 L IT A Y t công c ng (YTCC) và y h c d phòng (YHDP) ang ngày càng th hi n ư c vai trò quan tr ng trong n n y t c a m i qu c gia. Trong khi y h c lâm sàng (YHLS) hư ng t i vi c ch n oán và i u tr cho t ng cá th b nh nhân thì YTCC l i quan tâm t i vi c phòng b nh và nâng cao s c kh e cho c c ng ng. YHDP là s t ng h p c a YHLS và YTCC, ngư i làm công tác d phòng v a ph i có ki n th c, chuyên môn v lâm sàng, ng th i cũng c n c nh ng ki n th c, k năng v YTCC có th áp d ng các bi n pháp ch ng, tích c c nh m lo i b các y u t nguy cơ, ngăn ng a s phát sinh, phát tri n c a b nh t t, hư ng t i m c tiêu hàng u là chăm sóc và nâng cao s c kh e cho cá nhân, gia ình và xã h i. Thành công m t ca gi i ph u có th c u s ng m t m ng ngư i, nhưng thành công trong m t chi n lư c y t d phòng có th c u s ng nhi u tri u ngư i, và kéo dài tu i th cũng như nâng cao ch t lư ng s ng cho c m t dân t c. n hôm nay, v i con s 4 khóa sinh viên t t nghi p c nhân YTCC và chưa có khóa sinh viên nào t t nghi p bác sĩ YHDP thì chương trình ào t o c nhân YTCC và bác sĩ YHDP trư ng i h c Y Dư c Hu v n ang còn khá m i m . B i th v n còn r t nhi u i u băn khoăn v hai ngành h c này mà các b n sinh viên r t mong mu n ư c gi i áp. Th u hi u ư c i u này, chúng tôi – nh ng th h sinh viên YTCC và YHDP i trư c, v i chút kinh nghi m và lòng nhi t thành ã biên so n tài li u “C m nang dành cho sinh viên y t công c ng và y h c d phòng”. Tài li u này nh m cung c p cho các b n sinh viên m t s thông tin c n thi t v l ch s YTCC và YHDP, v chương trình h c, v trí công tác và tri n v ng c a sinh viên sau khi t t nghi p. Qua ây chúng tôi cũng gi i thi u n các b n m t s k năng c n thi t cho sinh viên YTCC và YHDP, cùng v i m t s kinh nghi m mà chúng tôi ã úc k t ư c. L n u tiên biên so n và xu t b n ch c h n s không tránh ư c nh ng sai sót, r t mong ư c s óng góp b sung c a b n c nh ng l n xu t b n sau ư c hoàn thi n hơn. Vì s nghi p h c t p và nghiên c u c a c ng ng sinh viên YTCC - YHDP, chúng tôi mong r ng tài li u .

• Y học thường thức
• Cẩm nang y tế cộng đồng
• Cơ hội đào tạo trong nước
• Cơ hội đào tạo nước ngoài
• Cơ quan công tác
• Lĩnh vực công tác
• Chương trình đào tạo
• bảo hiểm y tế
• chính sách y tế
• y tế cộng đồng
• Cẩm nang bảo hiểm nhân thọ
• bảo hiểm nhân thọ
• Công tác y tế trường học
• Hệ thống y tế trường học
• Truyền thông Giáo dục sức khỏe
• Nâng cao sức khỏe cộng đồng
• Công tác sức khỏe trường học
• Mẫu Chương trình đào tạo theo chức danh
• Chương trình đào tạo theo chức danh
• Đào tạo theo chức danh
• Bộ phận đào tạo
• Hình thức đào tạo
• Thời gian đào tạo
• Quy trình đào tạo hội nhập
• Quy trình đào tạo nội bộ
• Nhu cầu nhân sự
• Đào tạo nhân viên
• Trình độ tay nghề nhân viên
• Tài liệu đào tạo nhân sự
• Trách nhiệm đào tạo
• Đề xuất đào tạo nhân sự
• Danh sách đào tạo
• Nội dung đào tạo
• Quá trình đào tạo
• Đào tạo Dược sĩ
• Xây dựng chương trình đào tạo Dược sĩ
• Đổi mới chương trình đào tạo dược sĩ
• Chương trình đào tạo Dược sĩ
• Khung chương trình đào tạo Dược sĩ
• Hệ thống đào tạo tại Việt Nam
• Phát triển chương trình đào tạo
• Mẫu Hồ sơ Chương trình đào tạo
• Hồ sơ đào tạo
• Đối tượng đào tạo
• Yêu cầu đào tạo
• Cán bộ đào tạo
• Đào tạo ngành công nghệ thông tin
• Đổi mới chương trình đào tạo
• Quản lý giáo dục
• Vấn đề đổi mới chương trình đào tạo
• Việc đổi mới chương trình đào tạo
• Đào tạo đại học
• Chương trình đào tạo sau đại học
• Chương trình đào tạo thạc sĩ tại Vương quốc Anh
• Trường Đại học Hồng Đức
• Chương trình đào tạo tại Trường Đại học Anglia Ruskin
• Phương pháp đào tạo
• Chương trình đào tạo có sự tham gia
• Đào tạo nguồn nhân lực
• Chương trình Hỗ trợ Lâm nghiệp Xã hội
• Đề án ngành công nghệ thông tin
• Đào tạo nhân lực công nghệ thông tin
• Hoạt động đào tạo nhân lực CNTT
• Đội ngũ đào tạo nhân lực CNTT
• Chương trình đào tạo nhân lực CNTT
• Đầu ra chương trình đào tạo CNTT
• Nội dung chương trình đào tạo CNTT
• Đào tạo liên tục tại bệnh viện
• Quản lý đào tạo liên tục
• Tăng cường đào tạo liên tục bệnh viện
• Chương trình đào tạo liên tục
• Năng lực quản lý đào tạo liên tục
• Vấn đề quản lý đào tạo liên tục
• Đào tạo cử nhân kinh tế đối ngoại
• Chương trình đào tạo cử nhân kinh tế
• Vấn đề đào tạo cử nhân kinh tế
• Tìm hiểu đào tạo cử nhân kinh tế
• Thực hiện chương trình đào tạo cử nhân
• Mục tiêu đào tạo cử nhân kinh tế
• Chất lượng đào tạo đại học Việt Nam
• Chất lượng đào tạo
• Đào tạo đại học Việt Nam
• Chương trình đào tạo thạc sĩ
• Chương trình đào tạo tiến sĩ
• Giáo dục Việt Nam
• Đào tạo thạc sĩ
• Đào tạo tiến sĩ
• Chương trình đào tạo nghề
• Quản lý chương trình đào tạo nghề
• Phát triển chương trình đào tạo nghề
• Xây dựng chương trình đào tạo
• Năng lực thực hiện
• Mô hình xây dựng chương trình
• Hệ thống tín chỉ
• Đào tạo theo hệ thống tín chỉ
• Thay đổi chương trình đào tạo tín chỉ
• Chương trình đào tạo đại học
• Quản lý chương trình đào tạo tín chỉ
• Thực trạng quản lý đào tạo tín chỉ
• Chương trình đào tạo họa sỹ
• Chương trình đào tạo designer
• Nguồn nhân lực chất lượng cao
• Nâng cao chất lượng đào tạo
• Chương trình đào tạo ngành mỹ thuật
• Bài thuyết trình
• Chương trình đào tạo ngành IT
• Chương trình đào tạo ngành kỹ thuật
• Thiết kế chương trình đào tạo
• Nghiên cứu định tính
• Nghiên cứu định lượng
• Quy chế đào tạo trình độ Thạc sĩ
• Kế hoạch đào tạo trình độ Thạc sĩ
• Vấn đề đào tạo trình độ Thạc sĩ
• Chương trình đào tạo trình độ Thạc sĩ
• Hướng dẫn đào tạo trình độ Thạc sĩ
• Tìm hiểu đào tạo trình độ Thạc sĩ
• Công nghệ chế tạo máy
• Đào tạo Công nghệ chế tạo máy
• Chương trình đào tạo chế tạo máy
• Hướng dẫn đào tạo chế tạo máy
• Ngành công nghệ chế tạo máy
• Vấn đề đào tạo ngành chế tạo máy
• Quản trị văn phòng
• Lưu trữ học
• Chương trình đào tạo ngành lưu trữ
• Chương trình đào tạo ngành thư viện
• Chương trình đào tạo ngành quản trị văn phòng
• Mô hình CDIO
• Chương trình đào tạo và chuẩn đầu ra
• Chương trình đào tạo của Đại học Lạc Hồng
• Chuẩn đầu ra của Đại học Lạc Hồng
• Chuẩn hóa công tác xây dựng chương trình đào tạo
• Giáo dục phổ thông
• Đào tạo giáo viên
• Chương trình đào tạo giáo viên
• Phát triển giáo dục
• Đổi mới chương trình giáo dục phổ thông
• Phát triển chương trình đào tạo đại học
• Education science
• Tích hợp CDIO
• Đào tạo cử nhân thông tin thư viện
• Chất lượng đào tạo cử nhân
• Xây dựng đội ngũ giảng viên
• Chương trình đào tạo cán bộ thư viện
• Hoàn thiện chương trình đào tạo
• Tìm hiểu đào tạo cán bộ thư viện
• Đào tạo giám đốc thư viện
• Chương trình đào tạo giám đốc thư viện
• Vấn đề đào tạo giám đốc thư viện
• Thực trạng đào tạo giám đốc thư viện
• Tìm hiểu đào tạo giám đốc thư viện
• Tham khảo đào tạo giám đốc thư viện