TAILIEUCHUNG - SKKN: Sử dụng KTDH khăn phủ bàn và bản đồ tư duy trong môn Công nghệ 6 ở THCS

Mục đíchcủa môn học là góp phần hình thành cho HS tác phong công nghiệp, thói quen sống và lao động phù hợp với một xã hội văn minh hiện đại, một xã hội mà mọi việc từ nhỏ đến lớn như nấu một món ăn hàng ngày đến sửa chữa một thiết bị. đều phải được tiến hành theo một quy trình hợp lí để đạt được năng suất lao động cao, chất lượng sản phẩm tốt . Mời các bạn tham khảo bài SKKN môn Công nghệ 6 này nhé. | Ep Sử dụng KTDH khăn phủ bàn và bản đồ tư duy trong môn Công nghệ 6 ở THCS EEp Sử dụng KTDH khăn phủ bàn và bản đồ tư duy trong môn Công nghệ 6 ở THCS GV Trần Thị Hương Giang 1 Trường THCS Chính Nghĩa 1 Sử dụng KTDH khăn phủ bàn và bản đồ tư duy trong môn Công nghệ 6 ở THCS A. ĐẶT VẤN ĐÈ I. LÍ DO CH ỌN ĐỀ T ÀI Giáo dục vừa l à mục ti êu vừa là động lực của sự phát triển kinh tế - xã h ội có mối quan hệ trực tiếp theo kịp với các nhu cầu củ a th ị trường lao động. S ự th ành công trong s ự nghiệp công nghiệp hóa hiện đại hóa đất nước phụ thu ộc v ào nhi ều yếu tố trong đó yếu tố đóng vai tr ò then ch ốt l à ngu ồn lực con người . Trong định hướng chiến lược phát triển sự nghiệp giáo dục thời k ì đổi mới đất nước cũng đ ã nêu rõ Ti ếp tục đổi mới nội dung và phương pháp giáo dục đào tạo. . Để đáp ứng yêu cầu trên của đất nước đối với nền giáo dục và đào tạo. Luật giáo dục đã quy định Mục tiêu đầu tiên của giáo dục là đào tạo con người Việt Nam phát tri ển to àn di ện có đạo đức có sức khỏe v à năng lực trí tuệ biết vận dụng xử lí linh hoạt v à thích ứng với sự phát triển nhanh chóng c ủa khoa học kĩ thuật kinh tế x ã h ội . Để thực hiện được mục tiêu trên Luật giáo dục đã đề ra - N ội dung giáo dục phải đảm bảo tính cơ bản to àn di ện thiết thực hiện đại và có hệ thống. - Phương pháp giáo dục phải phát huy tính tích cực tự giác chủ động tư duy sáng tạo của người học bồi dưỡng năng lực tự học l òng say mê h ọc tập và ý chí vươn lên Trong xu thế đổi mới phương pháp dạy học hiện nay việc người dạy sử dụng những phương pháp phù hợp với mục ti êu d ạy học đang l à yêu c ầu cần GV Trần Thị Hương Giang 2 Trường THCS Chính Nghĩa Sử dụng KTDH khăn phủ bàn và bản đồ tư duy trong môn Công nghệ 6 ở THCS thi ết đ òi h ỏi người dạy phải đảm bảo được học sinh trở th ành trung tâm c ủa quá trình nh ận thức Giáo vi ên tr ở thành người hướng dẫn cho học sinh t ìm tòi ki ến thức chiếm lĩnh kiến thức l à y ếu tố quyết định sự th ành công c ủa một b ài h ọc. Vì v ậy để khắc phục những .

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Công nghệ
• Bản đồ tư duy
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 6
• Sáng kiến giảng dạy
• Kinh nghiệm giảng dạy
• Phương pháp giảng dạy
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Công nghệ 10
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Phương pháp dạy học môn Công nghệ 10
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Âm nhạc
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 5
• Phát huy tính sáng tạo trong môn Âm nhạc
• Dạy học Âm nhạc lớp 4
• Biện pháp dạy Công nghệ trồng trọt 10
• Dạy học Công nghệ trồng trọt 10
• Sáng kiến kinh nghiệm Công nghệ và Vật lý
• Nâng cao việc trải nghiệm sáng tạo
• Đánh giá kết quả học tập
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Công nghệ 11
• Phương pháp đúc trong khuôn thạch cao
• Giáo dục chủ đề STEM
• Quy trình thiết kế chủ đề STEM
• Công nghệ chế tạo phôi
• Phương pháp dạy môn Công nghệ 10
• Đặc điểm một số loại phân bón
• Tính chất của phân bón thông thường
• Phương pháp dạy học ở môn Công nghệ 10
• Chuyển đổi số trong lĩnh vực giáo dục
• Hoạt động dạy học trải nghiệm sáng tạo
• Động cơ đốt trong
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Lịch sử
• Phương pháp dạy học dự án
• Hướng trải nghiệm sáng tạo
• Cách mạng khoa học công nghệ
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Công nghệ 7
• Lồng ghép câu chuyện dân gian vào giảng dạy
• Hình thức tổ chức trò chơi
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh
• Sản xuất dầu gội đầu
• Hoạt động kinh doanh của doanh nghiệp
• Tư duy kinh doanh hộ gia đình
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Công nghệ 12
• Kinh nghiệm sử dụng thiết bị dạy học
• Trường THPT Châu Văn Liêm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm Tự nhiên xã hội
• Ứng dụng công nghệ thông tin
• Sáng kiến kinh nghiệm môn tiếng Anh
• Bồi dưỡng học sinh giỏi văn hóa môn tiếng Anh
• Kỹ năng làm bài trắc nghiệm môn tiếng Anh
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Công nghệ 8
• Tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường
• Phương pháp dạy môn Công nghệ 8
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Công nghệ lớp 8
• Phương pháp dạy học thực hành môn công nghệ 8
• Trường THCS Thái Thịnh
• Sử dụng đồ dùng trực quan trong giờ dạy
• Phương pháp dạy học môn Công nghệ
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Công nghệ
• Phương pháp dạy học Công nghệ
• Trường THCS Phương Liệt
• Phương tiện Infographic
• Phương pháp giảng dạy môn Công nghệ
• Nâng cao kỹ năng thực hành cho học sinh
• Phương pháp dạy thực hành môn Công nghệ
• Dạy trực tuyến môn Công nghệ 10
• Vai trò của dạy học trực tuyến
• Cách thức xây dựng tình huống
• Chất lượng dạy học môn Công nghệ 11
• Úng dụng công nghệ thông tin
• Vẽ tranh bằng CNTT
• Sáng kiến dạy học môn vẽ
• Sáng kiến kinh nghiệm vẽ
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Ngữ văn
• Ứng dụng công nghệ số trong dạy học
• Sáng kiến của trường THPT Nguyễn Xuân Ôn