Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
SKKN: Biện pháp chỉ đạo thực hiện dạy-học theo phương pháp hoạt động nhóm

Định hướng đổi mới giáo dục của Đảng được thể hiện trong luật giáo dục. Qua đó cho thấy việc đổi mới phương pháp dạy học không còn là vấn đề chung chung mà đã có định hướng rõ ràng, phải phát huy tính tích cực, chủ động. Bài SKKN về phương pháp hoạt động nhóm, mời các bạn tham khảo. | Biện pháp chỉ đạo thực hiện dạy-học theo phương pháp hoạt động nhóm ĐẶT VẤN ĐỀ Những năm qua ngành giáo dục nước ta có nhiều giải pháp nâng cao chất lượng nhằm đáp ứng mục tiêu mà Đảng đề ra nâng cao dân trí đào tạo nhân lực bồi dưỡng nhân tài. Tuy vậy vẫn chưa đáp ứng được mục tiêu mà Đảng ta đã chỉ ra. Nguyên nhân có nhiều song vấn đề mấu chốt hiện nay vẫn là Phương pháp dạy học. Định hướng đổi mới giáo dục của Đảng được thể hiện trong luật giáo dục. Qua đó cho thấy việc đổi mới phương pháp dạy học không còn là vấn đề chung chung mà đã có định hướng rõ ràng phải phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo năng lực tự học tự nghiên cứu cùng nhau thảo luận để làm sáng tỏ vấn đề đặt ra. Rèn kỹ năng đem lại hứng thú học tập cho học sinh và khắc phục kiểu dạy lấy giáo viên làm trung tâm Hạn chế tối đa lối dạy học truyền đạt một chiều . . . Vậy phương pháp dạy học nào có thể xem là tối ưu để khi phối hợp cùng với các phương pháp truyền thống đáp ứng được các yêu cầu trên góp phần mang lại hiệu quả cao nhất cho tiết học theo hướng đôi mới Câu trả lời thuyết phục nhất là cách dạy-học tổ chức hoạt động nhóm. Vì nó có khả năng đáp ứng các tiêu chí xây dựng con người năng động sáng tạo. Thực nghiệm đổi mới PPDH đã chứng tỏ hoạt động nhóm làm cho mỗi thành viên bộc lộ được suy nghĩ hiểu biết thái độ của mình qua đó được tập thể uốn nắn điều chỉnh phát triển tình bạn ý thức tổ chức kỷ luật ý thức cộng đồng. Hoạt động tập thể quen dần với sự phân công hợp tác trong lao động hiệu quả học tập sẽ tăng lên xuất hiện nhu cầu phối hợp giữa các cá nhân để hoàn thành nhiệm vụ. Hoạt động nhóm đã và đang là PPDH mang lại hiệu quả cao được các nước tiên tiến trên thế giới đánh giá cao và áp dụng phổ biến thành thạo trong trường học. Đối với họ hiện nay tổ chức hoạt động nhóm đã trở thành một nhu cầu từ cả phía người dạy-người học. Nhưng thực tế ở trường phổ thông nói chung ở trường THCS 2 Sông Đốc nói riêng việc áp dụng PPDH hoạt động nhóm còn lắm điều đáng bàn và vẫn còn mang hình thức đối