Đang chuẩn bị nút TẢI XUỐNG, xin hãy chờ
Tải xuống
Bài viết trình bày kết quả đánh giá chương trình bồi dưỡng cán bộ quản lí cơ sở giáo dục phổ thông do ĐHSP- ĐHĐN thực hiện và những yếu tố tác động đến thực trạng này. | UED Journal of Social Sciences Humanities amp Education ISSN 1859 - 4603 TẠP CHÍ KHOA HỌC XÃ HỘI NHÂN VĂN VÀ GIÁO DỤC ĐÁNH GIÁ CHƯƠNG TRÌNH BỒI DƯỠNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM - ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG Nhận bài 05 09 2017 Nguyễn Bảo Hoàng Thanha Lê Mỹ Dungb Chấp nhận đăng 30 12 2017 Tóm tắt Trong bối cảnh thế kỉ 21 với 4 đặc điểm lớn toàn cầu hóa quốc tế hóa tốc độ phát triển nhanh http jshe.ued.udn.vn của công nghệ thông tin kinh tế thị trường kinh tế tri thức và vấn đề dân tộc quốc gia thì nguồn nhân lực mà giáo dục đào tạo ra cần phải có khả năng đáp ứng những yêu cầu của thời đại. Nhà trường và quản lí nhà trường trong thế kỉ 21 đòi hỏi những kiến thức kĩ năng và phẩm chất đạo đức mới ở người cán bộ quản lí cơ sở giáo dục. Do vậy chương trình đào tạo bồi dưỡng cán bộ quản lí cơ sở giáo dục phải thay đổi theo định kì để đáp ứng những yêu cầu này. Tại Trường Đại học Sư phạm - Đại học Đà Nẵng việc đánh giá để chỉnh sửa bổ sung và nâng cao chất lượng chương trình bồi dưỡng cán bộ quản lí cơ sở giáo dục luôn là nội dung quan trọng trong chiến lược phát triển của Trường góp phần quyết định việc thực hiện thành công sứ mệnh đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao đáp ứng nhu cầu của đất nước trong thời kì hội nhập và phát triến kinh tế. Trong bài viết này chúng tôi trình bày kết quả đánh giá chương trình bồi dưỡng cán bộ quản lí cơ sở giáo dục phổ thông do ĐHSP- ĐHĐN thực hiện và những yếu tố tác động đến thực trạng này. Từ khóa đánh giá bồi dưỡng chương trình bồi dưỡng đánh giá chương trình bồi dưỡng cán bộ quản lí giáo dục. tế để điều chỉnh mà còn giúp cho các bên liên quan đặc 1. Giới thiệu biệt là giáo viên cũng có những phản hồi quan trọng để Đánh giá các chương trình bồi dưỡng cán bộ quản lí thay đổi cách dạy học của mình. nhằm ưu tiên phát triển năng lực nghề nghiệp để đáp ứng Tại Trường Đại học Sư phạm - Đại học Đà Nẵng yêu cầu của đổi mới giáo dục phổ thông và yêu cầu của sau đây gọi tắt là Trường việc nâng cao chất lượng quá trình chuyển đổi
