Đang chuẩn bị nút TẢI XUỐNG, xin hãy chờ
Tải xuống
Nhà giáo là nhân tố quyết định chất lượng giáo dục - đào tạo, muốn nâng cao chất lượng giáo dục trước hết phải nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên và chất lượng đào tạo đội ngũ giáo viên. Vì vậy, sinh viên các trường sư phạm để trở thành người thầy có tính sáng tạo thì trước tiên phải được phát triển năng lực sáng tạo (NLST) khi còn là học sinh, sinh viên. Bài viết đi sâu phân tích NLST là gì? Mục tiêu, nội dung, phương pháp phát triển NLST cho sinh viên sư phạm; Quy trình phát triển NLST cho sinh viên sư phạm. | Phát triển năng lực sáng tạo cho sinh viên sư phạm No.09_Sep 2018|Số 09 – Tháng 9 năm 2018|p.63-68 TẠP CHÍ KHOA HỌC ĐẠI HỌC TÂN TRÀO ISSN: 2354 - 1431 http://tckh.daihoctantrao.edu.vn/ Phát triển năng lực sáng tạo cho sinh viên sư phạm Hà Mỹ Hạnha* a Trường Đại học Tân Trào * Email: hamyhanhedu@gmail.com Thông tin bài viết Tóm tắt Ngày nhận bài: Nhà giáo là nhân tố quyết định chất lượng giáo dục - đào tạo, muốn nâng cao chất 17/3/2018 Ngày duyệt đăng: lượng giáo dục trước hết phải nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên và chất lượng 10/9/2018 đào tạo đội ngũ giáo viên. Vì vậy, sinh viên các trường sư phạm để trở thành người thầy có tính sáng tạo thì trước tiên phải được phát triển năng lực sáng tạo (NLST) khi còn là học sinh, sinh viên. Bài viết đi sâu phân tích NLST là gì? Mục tiêu, nội Từ khoá: Phát triển, năng lực, dung, phương pháp phát triển NLST cho sinh viên sư phạm; Quy trình phát triển sáng tạo, năng lực sáng NLST cho sinh viên sư phạm. tạo, sinh viên sư phạm. 1. Đặt vấn đề với những yêu cầu của một hoạt động nhất định, đảm Để đáp ứng yêu cầu hội nhập quốc tế, đòi hỏi giáo bảo cho hoạt động đó có kết quả” [7, tr.178]. dục nước ta phải đổi mới mạnh mẽ để nâng cao chất Dưới góc độ TLH có các quan điểm sau: lượng đào tạo, nhằm cung cấp cho nền kinh tế nguồn Theo tác giả Côvaliôv A. G.: “Năng lực là tập hợp nhân lực có đủ trình độ và năng lực vận hành nền kinh hoặc tổng hợp những thuộc tính của cá nhân con tế trong mọi lĩnh vực.Điều này cũng có nghĩa là các người, đáp ứng những yêu cầu của hoạt động và đảm trường đại học nói chung và đại học sư phạm nói riêng bảo cho hoạt động đạt được kết quả cao”[1, tr.90]. phải từng bước chuyển mình để trở thành nơi phát Nguyễn Quang Uẩn - Trần Trọng Thuỷ (2009): triển cho người học những năng lực cần thiết. Muốn Năng lực là tổ hợp những thuộc tính độc đáo của cá vậy, sinh viên các trường sư phạm trước khi trở thành nhân, phù hợp với những yêu cầu của hoạt động .
