Đang chuẩn bị nút TẢI XUỐNG, xin hãy chờ
Tải xuống
Một nhà trường có thể được đầu tư trang thiết bị đầy đủ, hiện đại nhưng không có tổ chức quản lý, sử dụng thì dẫn đến lãng phí vô ích. Làm thế nào để sử dụng thiết bị dạy học một cách hiệu quả, tránh gây lãng phí tài sản, tiền bạc của nhà nước và nâng cao được chất lượng dạy - học là trách nhiệm mọi giáo viên, trong đó trách nhiệm cao nhất vẫn thuộc về công tác quản lý của Ban giám hiệu nhà trường. Mời quý thầy cô tham khảo sáng kiến "Một số biện pháp thúc đẩy việc sử dụng trang thiết bị trong giảng dạy ở trường THPT Trần Phú". | BM 01-Bia SKKN SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI Đơn vị trường THPT Trần Phú Mã số . Do HĐKH Sở GD ĐT ghi SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP THÚC ĐẨY VIỆC SỬ DỤNG TRANG THIẾT BỊ TRONG gIảNG DẠY Ở TRƯỜNG THPT TRẦN PHÚ Người thực hiện Hà Xuân Văn Lĩnh vực nghiên cứu - Quản lý giáo dục E - Phương pháp dạy học bộ môn . Ghi rõ tên bộ môn - Lĩnh vực khác . Ghi rõ tên lĩnh vực Có đính kèm Các sản phẩm không thể hiện trong bản in SKKN Mô hình Phần mềm Phim ảnh Hiện vật khác BM02-LLKHSKKN SƠ LƯỢC LÝ LỊCH KHOA HỌC I. THÔNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN 1. Họ và tên Hà Xuân Văn 2. Ngày tháng năm sinh 17 8 1962 3. Nam nữ Nam 4. Địa chỉ Trường THPT Trần Phú 5. Điện thoại 0613.726006 CQ 0613726632 NR ĐTDĐ 0988863905 6. Fax E-mail vanhaxuan@gmail.com 7. Chức vụ P. Hiệu trưởng 8. Đơn vị công tác Trường THPT Trần Phú II. TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO - Học vị hoặc trình độ chuyên môn nghiệp vụ cao nhất Cử nhân Toán - Năm nhận bằng 1983 - Chuyên ngành đào tạo ĐH Sư phạm Toán III. KINH NGHIỆM KHOA HỌC - Lĩnh vực chuyên môn có kinh nghiệm Giảng dạy toán THPT Số năm có kinh nghiệm 30 năm - Các sáng kiến kinh nghiệm đã có trong 5 năm gần đây Sử dụng phương pháp toạ độ để giải các bài toán hình học không gian. Công tác vận động quỹ khuyến học của trường THPT Trần Phú. Một số biện pháp phân công chuyên môn cho giáo viên trường THPT Trần Phú Một số biện pháp bồi dưỡng giáo viên ở trường THPT Trần Phú A. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI 1. Lý do khách quan Trong những năm gần đây vấn đề đổi mới phương pháp giảng dạy nhằm phát huy tính tích cực của học sinh trong học tập luôn được các cấp quản lý giáo dục và các nhà trường quan tâm và được đưa vào tiêu chí đánh giá xếp loại giáo viên hàng năm. Phương tiện thiết bị dạy học góp phần quan trọng đổi mới phương pháp dạy học hướng vào hoạt động tích cực chủ động sáng tạo của học sinh. Sử dụng phương tiện thiết bị dạy học không chỉ là phương tiện dạy học mà còn là nguồn tri thức là cơ sở để thúc đẩy học sinh hoạt động trên cơ sở tự giác tự khám phá kiến thức thông qua hoạt động thực
