Đang chuẩn bị nút TẢI XUỐNG, xin hãy chờ
Tải xuống
Bài viết "Thiết kế bài dạy học Vật lý theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trung học cơ sở" giới thiệu đến các bạn những nội dung về quan niệm về thiết kế bài dạy học, các bước thiết kế bài dạy học, thiết kế bài dạy học - Định luật phản xạ ánh sáng, Vật lý 7,. nội dung bài viết để có thêm tài liệu phục vụ nhu cầu học tập và nghiên cứu. | Tạp dú KHOA HỌC ĐHSP TT-.KCM ĩỉíỉỳỉỉ-h Trọng lìương THIẾT KỄ BÀI DẠY HỌC VẬT LÝ THEO HƯỚNG TÍCH cực HÓA HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC cơ SỞ tì 4 ThS HUỲNH TRỌNG DƯƠNG 1 Quan niệm VỂ thiết kế bồ ỉ đạy học Tliiốt kế bài dạy học là cô.ng việc quan trọng của giáo viên trước khi lổ chức hoạt động học rộp của học shih ở trên lóp Quy trình bao gổĩĩi việc nghiên cứa chương trình sách giáo khoa và tài liệu ĩliani khảo để xác định mục liêu dạy học lựa chọc kiến ỉ hút cơ bản dự kiến cẩc cách thức tạo nhu cẩu kiên thức ở học sinh. Đồng thời xac dịiỉh các hình thức tổ chức dạy học và các phương pháp phương tiên day hoc ill ích họp xác định hình thức củng cố vận dụng tri thức đã học ờ bài vào việc tiếp nhận kiến thức mới hoặc vận dụng vào trong thực tế cuộc sống Thiết kế bài dạy học bao gồm cả vi ộc dự kiếỉi cấc tình huống sư phạm xảy ra ĩTơng bài dạy và cách ứng xử thích hợp của giáo viên Các tình huống đó có thể liên quan đến thời gian phương tiện dạy hoc đối tượng học sinh kiến thức thực tế 11 èn quan đếri bài dạy học. Sản phẩm eủa việc thiết kế bài dạy học bao gồm giáo án và toàn bộ những suy nghĩ về quá trình dạy hoc sẽ diễn ra trong ừốt hục Síip đếm Một loại được thể kiện ờ ngay ĨÍẾÍ1 giấy loại khấc nằm ở trong suy nghĩ cửa giáo viên. Giáo án được xem như ỉà bản kế hoạch dạy học cùa giáo viên về mật hình thức ghkì án là một bài soạn cụ thổ cáa giáo víêiq dược trình bày bằng những đố mục câu chữ ngắn g-ọo rõ rang theo một bình lự hợp lí và hình thức dặc trưng của giáo án. Trong giáo án không thể hiện được cảm xúc lư tướng7 tình cảm cùa người dạy và người học. Giáơ án cũng khỏng thể trình bày hết những dự kiến cũng như cách ứng xử của người dạy. Chính đó là đ em phân biệt rõ rệt giữa giáo ấn và Ihiết kế bầi dạy học. về mặt khái niệm gĩáơ ár. là mội bân kế hoạch cụ thể còn thiết kế bài dạy bọc là một hoạt động đa dịệĩự pưức tạp tổn nhiều công sức trí tuệ của gỉáơ vịèĩi Tất cả những chuẩn bị dự kiến hỊnh dưng hoạt động Thiết kế không được trình bày hết ở giáo án .
