Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
SKKN: Sử dụng phương pháp so sánh đối chiếu trong dạy - học Ngữ Văn 7

Sau khi áp dụng kiến thức này vào một số bài học và kiểm tra lại, kết quả cho thấy kiến thức hình thành từ phương pháp này được học sinh ghi nhớ là rõ ràng, tránh được những nhầm lẫn giữa đơn vị kiến thức này với đơn vị kiến thức khác tương tự và tránh được nhầm lẫn khi vận dụng vào thực tế. Mời quý thầy cô tham khảo sáng kiến “Sử dụng phương pháp so sánh đối chiếu trong dạy - học Ngữ Văn 7”. | ị I I I I I I I PHÒNG GIÁO DỤC HUYỆN HỒI ĐỨC TRƯỜNG THCS AN THƯỢNG CỘNG HỒ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Đôc lâp - Tự do - Hạnh phúc ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP SO SÁNH ĐỐI CHIẾU TRONG DẠY HỌC NGỮ VĂN 7 Năm học 2007 - 2008 A - NỘI DUNG ĐỀ TÀI. Tên đề tài Sử dụng phương pháp so sánh đối chiếu trong dạy - học Ngữ văn 7 A.LÍ DO CHON ĐỀ TÀI 1. CƠ SỞ THỰC TIỄN Trong những năm gần đây việc đoi mới phương pháp dạy học đó trở thành yêu cầu thiết yếu của mọi hoạt động giáo dục. Trên cơ sở tiếp thu những thành tựu mới của lí luận dạy học hiện đại của thế giới các nhà nghiên cứu lí luận dạy học Việt Nam đó nghiên cứu và đưa ra các định hướng đổi mới về phương pháp dạy học thống nhất theo tư tưởng tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh dưới sự tổ chức hướng dẫn của giáo viên . Học sinh tự giác chủ động tìm tòi phát hiện kiến thức tìm hiểu vấn đề và có ý thức vận dụng linh hoạt sáng tạo các kiến thức kĩ năng đó thu nhận được. Xuất phát từ nhận thức cần thiết phải đổi mới phương pháp dạy học ấy là giáo viên trực tiếp tham gia giảng dạy tôi luôn có những băn khoăn trăn trở nên sử dụng các hình thức dạy học như thế nào đặc biệt là những hình thức dạy học mới cho phù hợp với phương pháp dạy học hiện đại và để có được những giờ dạy đạt hiệu quả cao nhất. 2. CƠ SỞ KHOA HỌC Thấy được những nhược điểm của phương pháp dạy học Ngữ văn theo cách truyền thống tôi nhận thấy phải nhanh chóng đổi mới phương pháp dạy học theo xu thế chung và việc đổi mới đú đó được thực hiện tích cực trong những năm gần đây. Với đặc trưng của môn Ngữ văn việc áp dụng phương pháp dạy học mới với các hình thức dạy học sáng tạo đòi hỏi người giáo viên phải tâm huyết để có được những tìm tòi sáng tạo phù hợp với đặc trưng bộ môn và với từng phân môn. Dạy - học Ngữ văn được coi là môn học khó trong xã hội hiện đại. Trong thực tế tâm lí học sinh rất ngại học Ngữ văn do các em có điều kiện tiếp xúc với các phương tiện thông tin hiện đại đem lại nguồn thông tin nhanh chóng. Từ đú các em nảy sinh