Đang chuẩn bị nút TẢI XUỐNG, xin hãy chờ
Tải xuống
Nhiều học giả cho rằng, đánh giá hoạt động của một thành viên trong mỗi tổ chức phải dựa trên việc xem xét việc thực hiện các trách nhiệm cũng như thành quả lao động của thành viên đó ở tất cả mọi mặt. | TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ GIẢNG VIÊN: MỘT SỐ KINH NGHIỆM CỦA HOA KỲ, ÚC, CANADA NguyễnThị Tuyết Ban Đào tạo • Đánh giá năng lựccủagiảng viên (đánh giá giảng viên) là chủđềđượcbànluậnsôinổi trong nhiềudiễn đàn khoa học. • Đượctiếnhànhthường xuyên ở các trường đạihọcViệtNam. • Hình thức, thiếu khách quan và đôi khi chưa chính xác. • Chưa khuyến khích giảng viên phấn đấu • Chưacómộtbộ chuẩn để đánh giá Những câu hỏicầntrả lời khi đánh giá giảng viên • Đánh giá như thế nào? • Tiêu chí/ cơ sở khoa học đánh giá? • Phươngphápvàcôngcụđánh giá? • Nguồnminhchứng đánh giá? • Nhiềuhọcgiả cho rằng, đánh giá hoạt động củamột thành viên trong mỗitổ chứcphải dựa trên việcxemxétviệcthựchiệncác trách nhiệmcũng như thành quả lao động của thành viên đó ở tấtcả mọimặt. • Trường đạihọc, là nơigiaothoacủabachức năng: đào tạo, nghiên cứu khoa họcvàphục vụ xã hội (Education - Research - Service). • Đánh giá sựđóng góp củagiảng viên trong lĩnh vựcgiảng dạy, nghiên cứu khoa học, và phụcvụ xã hội. Lĩnh vựcthứ nhất: Giảng dạy (4 năng lực - 13 tiêu chí) Năng lực 1: Thành tích trong giảng dạy • Tiêu chí 1: Những ấnphẩmvề giáo dục • Tiêu chí 2: Trình bày báo cáo về lĩnh vựcgiáodục • Tiêu chí 3: Số các giảithưởng về giáo dục được nhận Năng lực2: Số lượng và chấtlượng giảng dạy • Tiêu chí 1: Luôn có những sáng kiến đổi mớitronggiảng dạy • Tiêu chí 2: Tham gia vào việc xây dựng, phát triểncácchương trình đào tạo • Tiêu chí 3: Tham gia vào việc đánh giá sinh viên Năng lực3: Hiệuquả trong giảng dạy • Tiêu chí 1: Thiếtkế và trình bày bài giảng phù hợpvớitrìnhđộ củasinhviên • Tiêu chí 2: Cung cấp cho sinh viên kiếnthức mới, cậpnhật • Tiêu chí 3: Tham gia tích cực vào các hoạt động liên quan đếngiảng dạy • Tiêu chí 4: Có khả năng giảng dạy đượcnhiều môn học ở các mức độ khác nhau Năng lực 4: Tham gia vào đánh giá và phát triểnchương trình đào tạo, tài liệuhọctập • Tiêu chí 1: Đánh giá và phát triển chương trình đào tạo • Tiêu chí 2: Đánh giá và phát triểnhọc liệuphụcvụ cho giảng dạy • Tiêu chí 3: Tựđào tạo, .
