Đang chuẩn bị nút TẢI XUỐNG, xin hãy chờ
Tải xuống
Mục tiêu nghiên cứu đề tài là tìm tòi và học hỏi và mạnh dạn áp dụng phương pháp giáo dục tích cực của bản thân tôi đã đúc rút kinh nghiệm, liên kết xâu chuỗi thành hệ thống để các giáo viên chủ nhiệm tham khảo và có thể áp dụng để không chỉ lớp học của tôi mà của các bạn đồng nghiệp trở thành những lớp học hạnh phúc thật sự, lan tỏa đến mỗi em học sinh thân yêu của chúng ta. | SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT ĐÔNG HIẾU SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM VÀ XÂY DỰNG LỚP HỌC HẠNH PHÚC TRONG TRƯỜNG THPT. Lĩnh vực Công tác chủ nhiệm lớp Tác giả Nguyễn Thị Chuyên Tổ Khoa họcTự nhiên Số điện thoại 0365650778 Năm học 2020 - 2021. 1 DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT Từ viết tắt Từ viết đầy đủ THPT Trung học phổ thông THHP Trường học hạnh phúc GVCN Giáo viên chủ nhiệm HS Học sinh BCS Ban cán sự BCH Ban chấp hành GDCD Giáo dục công dân 2 MỤC LỤC Nội dung Trang PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ . 1 I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI . 1 II. TÍNH MỚI VÀ NHỮNG ĐÓNG GÓP CỦA ĐỀ TÀI . 3 PHẦN II. NỘI DUNG . 4 I. CƠ SỞ LÍ LUẬN . 4 1. Mục tiêu công tác giáo dục trong giai đoạn hiện nay . 4 2. Khái niệm và tiêu chí xây dựng THHP 4 2.1. Khái niệm . . . 4 2.2. Các tiêu chí xây dựng THHP . . 4 3. Vị trí của giáo viên chủ nhiệm lớp . 6 4. Chức năng của giáo viên chủ nhiệm lớp . 5 5. Những phẩm chất chủ yếu của giáo viên chủ nhiệm . 7 6. Những năng lực sư phạm cần thiết đối với giáo viên chủ nhiệm . 7 7. Ý nghĩa của công tác chủ nhiệm lớp 8 II. CƠ SỞ THỰC TIỄN . . 8 1. Thực trạng chung . 8 2. Thuận lợi và khó khăn trong công tác chủ nhiệm tại trường THPT Đông Hiếu . . 9 3. Nguyên nhân 9 3. Điều tra thực trạng công tác giáo dục tại trường THPT đông Hiếu 10 III. MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM VÀ XÂY DỰNG LỚP HỌC HẠNH PHÚC TẠI TRƯỜNG THPT ĐÔNG HIẾU 13 1. Nhóm giải pháp 1 Công tác quản lí lớp học. . . 13 2. Nhóm giải pháp 2 Đổi mới tiết sinh hoạt lớp tăng cường giáo dục 20 3 giá trị sống và kĩ năng sống cho học sinh . . 3. Nhóm giải pháp 3 Công tác chủ nhiệm đối với học sinh công giáo giảm và tiến tới xóa bỏ tình trạng bỏ học . . . 33 4. Nhóm giải pháp 4 Triển khai câu lạc bộ lớp ghép. . . 35 5. Nhóm giải pháp 5 Tăng cường giáo dục kĩ năng và xây dựng tình đoàn kết tạo sự sẻ chia thấu hiểu thông qua các hoạt động trải nghiệm hoạt động ngoài trời ngoài giờ lên lớp hướng nghiệp nghiên cứu khoa học 37 6. Nhóm giải pháp 6 Nâng
