Đang chuẩn bị nút TẢI XUỐNG, xin hãy chờ
Tải xuống
Mục tiêu của đề tài là Nhằm đánh giá thực trạng trong công tác phối hợp giữa Hiệu trưởng và Công đoàn nhà trường trong công tác quản lý chuyên môn. Để từ đó ngày càng hoàn thiện hơn mối quan hệ giữa Hiệu trưởng và Công đoàn và vai trò lãnh đạo của Công đoàn cơ sở. Phân tích, đánh giá hoạt động của Nhà trường, sự phối hợp của Hiệu trưởng và Công đoàn trong công tác quản lý chuyên môn trong những năm qua. Từ đó rút ra những bài học kinh nghiệm, cải tiến công tác quản lý và nâng cao chất lượng dạy học đạt hiệu quả cao hơn. | SKKN Hiệu trưởng phối hợp với Công đoàn trong công tác quản lí chuyên môn ở trường TH Dray Sáp SKKN Hieäu tröôûng phoái hôïp vôùi Coâng ñoaøn trong coâng taùc quaûn lyù chuyeân moân MỤC LỤC MỤC LỤC . 1 I. PHẦN MỞ ĐẦU . 2 I.1 Lý do chọn đề tài . 2 I.2. Mục đích nhiệm vụ của đề tài . 4 I.3. Đối tượng nghiên cứu . 4 I.4. Giới hạn phạm vi nghiên cứu . 4 I.5.Phương pháp nghiên cứu . 4 II. PHẦN NỘI DUNG . 5 II.1. Cơ sở lý luận . 5 II.2. Thực trạng . 6 a. Thuận lợi khó khăn . 6 b. Thành công hạn chế . 7 c. Mặt mạnh mặt yếu . 8 c. Các nguyên nhân các yếu tố tác động . 9 e. Phân tích đánh giá các vấn đề về thực trạng mà đề tài đã đặt ra 9 . II.3. Giải pháp biện pháp . 13 a. Mục tiêu của giải pháp biện pháp . 13 b. Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp biện pháp . 13 c.Điều kiện thực hiện giải pháp biện pháp . 18 c.Mối quan hệ giữa các giải pháp biện pháp . 18 e. Kết quả khảo nghiệm giá trị khoa học của vấn đề nghiên cứu 18 . 6 . 19 II.4. Kết quả thu được qua khảo nghiệm giá trị khoa học của vấn đề nghiên cứu . 20 Thaùi Thò Mai Tröôøng TH Dray Saùp Trang 1 SKKN Hieäu tröôûng phoái hôïp vôùi Coâng ñoaøn trong coâng taùc quaûn lyù chuyeân moân III. PHẦN KẾT LUẬN KIẾN NGHỊ . 21 III.1. Kết luận . 21 III.2 Kiến nghị . 22 I. PHẦN MỞ ĐẦU I.1 Lý do chọn đề tài Vấn đề chất lượng giáo dục và đào tạo trong những năm gần đây trở nên nóng bỏng và được toàn xã hội quan tâm. Ngành giáo dục đã đưa ra nhiều giải pháp nhiều cuộc vận động mang tính cấp bách để từng bước nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện đáp ứng yêu cầu mới của xã hội hiện đại. Trường học chính là nơi đang trực tiếp thực hiện các giải pháp các cuộc vận động của ngành mang tính đổi mới. Vì vậy lao động của Hiệu trưởng suy cho cùng là đảm bảo chất lượng đào tạo thông qua chất lượng chuyên môn ở trường mình trong quá trình quản lý của bản thân. Để thực hiện hiệu quả nhiệm vụ đó Hiệu trưởng cần phải biết phối hợp với nhiều lực lượng mới có thể đạt được mục tiêu. Công đoàn Đoàn thanh niên tổ chuyên môn Ban đại diện cha mẹ
